人美版四年级下册美术教学计划.docx

20XX—20XX学年度第二学期

人美版四年级下册美术教学计划

XX区XXX小学XXX

新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标,特制订本期计划如下：

一、学情分析

通过上学期的学习，四年级学生们基本上已经脱离画面的散乱，构图不均，等问题；有的学生绘画技能落后，在今后的学习绘画技能中，有待提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控。在这一个学期当中，我将充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值，让学生形成基本的美术素养。

二、教材分析

本教材是人美版义务教育课程标准实验教科书第八册，教材包括造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索等几部分内容，内容丰富多彩，由线入深。同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。

三、教学目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。

1.尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。

2.在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。

3.了解物以致用的设计思路，发展创新意识。

4.感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。

5.激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力。

6.形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

四、教学重难点

(一)重点:

重点

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

3.欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

(二)难点:

1.在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。

2.在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力。

3.在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。

五、存在问题及改进措施

该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。

存在问题：

1.各班绘画、工艺技能差异较大。

2.学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。

3.部分学生绘画创作内容单一。

措施：

1.多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。

2.进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）

3.定期进行作品展评。

六、提高教学质量的方法措施

1.加强业务学习，潜心教学研究

利用业余时间读书看报，及时了解美术教育动态、学习新的教育理念和教学方法。加强专业学习，提高教师素质。

2.积极参加特长活动中与学生的互动。

根据教师自身的特点，结合学生的爱好和特长，开展多种形式的美术课程，让学生在美术学习中发展思维，增长见识。

3.力图做到富有趣味性和启发性。

倡导学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习美术，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。

4.注重去激发学生学习美术的兴趣。

充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值，让学生形成基本的美术素养。

5.在美术教学中，还要注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

七、校本教研专题

1.结合自身学科特点既教又学，既学又研，加强教研专题研修。

2.不断地更新教学理念、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质。

3.不断反思教学经验及其局限性并使之得到调整和重组，形成符