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一年级上册语文期中考试试卷分析
一、班级情况分析
本次考试参加的学生人数为50人,平均分为90.35分.,及格率
100%。本次考试的优秀率比平时的测试下降了很多,90分以上的学
生只有25个,很多优秀的学生这次考试没有发挥好。70以下的学生
也占了8个。我们班的成绩两级分化比较明显。大致有以下几个原因:
1、期中复习的效率不够高。
2、试卷难度稍有提高,阅读量大,很多题型学生没接触过。
3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所
谓温故而知新。
4、部分学生还没有考试的概念,另外识字量有限,并不能很好
地独立完成试卷。完成试卷后也没有检查的习惯。
二、典型错题分析
1、拼一拼,连一连。本题要求学生根据拼音给出的名称,正确
区分该事物是属于蔬菜还是水果。学生出错的几个题目主要有荔枝、
黄瓜,这道题和学生的生活经验联系紧密,出错原因可能在于两个方
面,一是生活经验不够,二是粗心导致拼音拼读错误。
2、读一读连一连。本题为试卷的第3大题,主要测试形容词和
名词的搭配、量词的使用以及反义词。本题只有两个学生出错,说明
大部分学生已经掌握了这3个知识点。出错的学生是班上的学困生,
主要原因在于不认识字。
3、选择正确的读音打勾。出错的学生主要集中在广、那、往、
什这四个字上。主要原因在于前后鼻音没有掌握好、将形近字混淆,
比如:那和哪,往和住。
4、读一读,选择正确的答案打勾。本题要求学生根据题目中给
出的语境区分正确的形近字。错题主要集中在第4小题:那边的风景
很美(吧吗)?这道题比较具有争议性,很多学生都选了“吧”。
5、学课文,写一写。本题出错的学生主要在于不会在单独提炼
出来的语句中背诵课文。
6、读一读做一做。本题为本卷的最后一道大题,包括了两个阅
读理解,一个课内一个课外。课内的内容摘自《雪地里的小画家》,
第一小题让学生数出这段有几句话。全班只有4位学生做对,大部分
学生的答案都是5句。感叹号和问句学生接触得较少,在课堂上也没
有重点讲过,所以出错率较高。第2和第3小题很多学生忘记了画圈
圈和划线。第二个阅读题,学生没有仔细读小诗和题目,所以出错率
也较高。总体来看,这两个阅读题是我们班学生这次考试失分最多的
地方。
三、教学措施
1、培养严谨求实的学习习惯。
习惯所起的作用绝对大于所取得的考试成绩,学习习惯和学习成
绩有着密切的联系。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促
进学习成绩的提高,在平时的教学中,教师应该扎扎实实帮助学生养
成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的
语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注
意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,
还要引导学生走上自主学习的道路。
2、积累是语文课不可关闭的窗口
新课程标准重视学生知识的积累:有丰富的积累,扩大知识面,
增加阅读量,背诵一定数量的名篇。古人云:读书破万卷,下笔如有
神。因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学
生在课堂上进行知识积累。
3、在平时教学中,要加强学生的口头表达能力,能够使学生把
心理所想的,用语言准确地表达出来,逐渐让学生能够用笔把它写出
来,这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习,培养学生观
察的能力,加强写话训练。
4、教师要在指导写字上下功夫,教会学生执笔运笔的方法,严
格要求学生掌握写字的姿势,力争使学生在写字入门后,把字写得正
确、端正而美观。
5、要教给学生借助拼音认读生字,没学过的字可以用拼音代替,
让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。
6、对于班上的几位后进生,要加强与家长的联系,请家长在家
务必配合老师的工作。
总之,本次考试结束了,我班同学取得了一定的成绩,同时也查
找出一些不足,在今后教学中要更上一层楼。
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