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《式与方程—用字母表示数》说课六年级下册隆德县第一小学连冠英
教材与学情（一）（二）教法与学法说课流程教学过程（三）
“用字母表示数”的地位用字母表示数，是学生学习代数初步知识的起步。用字母表示数这一内容看似浅显、平淡，但它是有具体的数过渡到含有字母的式子的抽象化的过程，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。
教材与学情教材与学情教材分析六年级的整理和复习阶段是小学生形成、总结学习经验的有利时机，由于这些知识都是学生原来学过的，因此在对这些知识进行全面的回顾、整理和比较时，必须全面、具体化，引导学生总结比较一般的解题思路，以促进学习的迁移和能力的提高。教学目标1.加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系、运算定律和计算公式。2.会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。教学重难点学习重点：理解用字母表示数的意义和作用。学习难点：建立符号意识，体会代数思想。
1、教法在教学过程中我采用了教师引导，学生自主探究的教学模式，重视学生学习和探索过程，注重学生的情感体验。2、学法让学生课前自主学习，课上合作探究。引导学生自己去探索，去整理，去挖掘，去表达。教法学法
01教学过程激趣导入回顾整理巩固练习提升点拨0204060305展示交流总结拓展延时演讲文字，不要删除
从生活常识入手，激发学生兴趣，从而引出本家课所学内容的地位及所用。激趣导入
课前已经布置了自主学习的内容，现在让学生在小组内交流补充，学会分享交流。回顾整理
让学生自告奋勇地上台展示，其他同学补充。培养学生的数学思维能力，语言表达能力，和倾听的能力！展示交流
通过几道由易到难的练习，加深理解用字母表示数的意义和作用，让学生从生活着手，体会数学知识源于现实生活，而现实生活中又处处存在着数学知识，培养学生的数学思维、数学素养。巩固练习
数形结合，总结规律简单易记概括性提升点拨
你还有什么疑问吗？谈谈自己的收获和想法！课堂小结
板书设计
恳请各位老师批评指正！THANKS!
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