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自由落体运动（通用15篇）

自由落体运动篇1

课题：

教学目的：1.理解什么是，知道它是初速度为零的匀加速直线运

动。

2.理解什么是的加速度，知道它的方向，知道在地球上不同地方

重力加速度大小不同。

3.掌握的规律。

重点：的特点

新课教学：

让学生先自学后提出问题

1.人们通常是怎样看待的？

物体下落的快慢是由它们的重量的大小决定，重的物体下落快，

轻的物体下落慢，（可以通过演示纸片和粉笔头来加以说明）。

这种看法正确么？错在什么地方？（轻的物体受到的阻力大，重

的物体受到的阻力小上述说法不正确）。

2.在没有空气阻力的空间物体下落的快慢如何呢？

演示：⑴.粉笔头和小纸团下落

⑵.牛顿管（也叫钱毛管）

实验说明了什么？（不同物体下落快慢相同）

结论：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动，叫。

强调：⑴.这种运动发生在真空中。

⑵.若空气阻力很小，可忽略时，也可看作。

3.是一个什么性质的运动呢？

回顾前面所学知识，怎样判断一个运动是否是匀变速运动呢？

（△S=常数）

下面分析课本上的闪光照片

⑴.测出小球的位置坐标X

⑵.计算出相邻两个小球间的距离S

⑶.计算出相邻相等时间内的位移之差△S

比较各个△S可见都接近于2，若忽略误差，可见△S相等，等于常

数.即是一个匀变速运动.

由于初速度为零，所以是初速度为零的匀加速直线运动.

4.自由落体加速度大小、方向。

不同物体在同一地点，从同一高度同时自由下落，同时到达地面。

由S=可知，加速度大小相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫重

力加速度，用g表示。

重力加速度的方向总是竖直向下的。

大小：不同地方数值不同。如课本表格所示，由表中可见，重力

加速度g随纬度的升高而增大。

通常计算时：g=9.8m/s2

粗略计算时：g=10m/s2

5.的规律

因为是初速度为零的匀加速直线运动，所以其规律都适用于，就

是把a变成g，其公式如下：

Vt＝gt

S=

Vt2=2gs

练习：一个物体从h高处自由下落，经过最后196m所用的时间

是4秒，若不计空气阻力，求物体下落的总时间和下落的高度h.

解法一：由A到Ch＝(1)

由A到B也是自由落体h－h＇＝g(t－t＇)2（2）

(1)－(2)式得

h＇＝gtt＇－

t＝＝＝7(s)

h＝＝＝240(m)

解法二：v＝v设总时间为t

可求得t－2秒时的速度

v＝g（t－2）＝

t＝＋2＝＋2＝7(s)

h＝＝＝240(m)

作业：练习八1－4题.

自由落体运动篇2

教学目标

知识目标

1、知道什么是自由落体运动.

2、知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值.

3、会应用相应的运动学公式解答有关自由落体运动的问题.

能力目标

调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述.

教学建议

教材分析

教材把自由落体运动作为初速度为零、加速度为的匀加速直线运

动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这体现了物理

学从简单问题入手，用理想化的方法处理实际问题的方法.研究自由落

体运动时，给出了频闪照相机的照片，但没有作定量的详细分析，只

要求从图上看出物体越落越快，物体作加速运动即可.教材为了简便，

援引伽利略的研究结果，直接给出了自由落体运动是初速度为零的匀

加速直线运动，重力加速度的讲述，也比较适合学生的思维习惯，根

据实验在同一地点，从同一高度同时自由下落的物体，同时到达地面

的事实.由知它们的加速度必相同，