小学英语_外研版小学英语三起三年级上册Module7Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

Module7Unit1What’sthis?

教学设计

一、教材分析

本节课是外研社版2012年7月修订版教材小学英语三年级起第一册Module7Unit1教材。

本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。情景首先是Lingling

在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。接下来是上课的

情景，MsSmart在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。

本节课突出五个词汇teacher/school/classroom/pupil/English.两个句式What’sthis?It’sa…

主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语

思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。

二、学情分析

本节课授课的对象是三年级学生，刚开始学习英语，学习兴趣相当浓厚。他们活泼好动，

好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过

交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他

们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通

过这些活动完成学习任务。

三、教学目标

1、全体学生能理解词汇teacher/school/classroom/pupil/English.

2、全体学生能初步运用词汇this,teacher,school;部分学生能初步运用词汇pupil,English.

3、全体学生能初步运用Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher,MsSmart.这类语句介绍

场所和人物，能用What’sthis?针对不认识的物品提问，并能用It’sa/an…向他人的询问

作出回答。

4、培养乐于向外国小朋友介绍他们不认识的中国物品，乐于向他人介绍场所、人物，敢于

指称事物、就事物进行问答的能力；培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖

掘学生运用语言的创造能力。

四、教学重、难点：

全体学生能初步运用Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher,MsSmart.这类语句介绍场

所和人物，能用What’sthis?针对不认识的物品提问，并能用It’sa/an…向他人的询问作

出回答。

五、教学准备：课件、单词卡片、拼图块、自制卡片

1

学生准备：姓名年龄牌、学校教室等画像。

六、教学过程：

1、Warm-up：

1)Song:“Pleasestandup!”.singanddotheaction.

（课前轻松自然的用英语进行相互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。）

2）师生互相问好。

2、Presentation

教师指着教室内的某个物品全班同学：Whatsthis?Itsa...教师示意让举手的同学:Whats

this?(板书课题)***注意一定写在四线三格内。***

该生回答完毕，教师给予鼓励。

1)播放幻灯片，介绍我的学校教师英语老师等东西，可以用自己的实物（铅笔钢笔。。。）

学习如何初步介绍别人。

3)学生拿出已经提前准备好的心中喜欢的教师画像，然后在小组内练习、展示使用Thisis

myteacher,Ms/Mr...（提前做好准备）。

3、Text-learningandpractice:

教师呈现自己上学时候，老师、教室的照片。

向学生介绍：ThisismyEnglishteacher,MsClaire.

Thisismyschool.

Thisismyclassroom.

课件呈现自己学校、教室以及学生的照片

引导学生说出Thisismy_______.

Now,Linglingisdrawingherschool,classroomandEnglishteacher.

AndMsSmartistalkingtoherstudents.

Letslook.Whatar