《学前教育史》课程标准.docx

PAGE

PAGE1

《学前教育史》课程标准

一、课程概述

《学前教育史》是一门关于学前教育发展历程的课程，旨在让学生了解学前教育的发展历程、重要事件、代表人物及其贡献，同时探讨学前教育的基本理念、方法和实践。本课程是一门理论性和实践性相结合的课程，对于提高学生对学前教育的认识和理解具有重要意义。

二、课程目标

1.知识目标：学生应掌握学前教育的发展历程、重要事件、代表人物及其贡献，了解学前教育的基本理念、方法和实践。

2.能力目标：学生应能够运用所学知识分析、评价和解决实际问题，具备一定的学前教育理论素养和实践能力。

3.素质目标：通过本课程的学习，学生应能够提高自身的职业素养和综合素质，树立正确的教育观念，具备从事学前教育工作的基本素质。

三、教学内容与要求

1.学前教育的发展历程：包括学前教育的发展背景、不同时期的发展特点、重要事件和代表人物等。

2.学前教育的基本理念和方法：包括学前教育的基本理念、教育原则、教学方法、评价方式等。

3.实践操作：学生应能够根据所学知识设计、组织和管理学前教育教学活动，具备一定的实践操作能力。

4.拓展学习：学生应了解当前学前教育领域的最新研究成果和发展趋势，拓宽自己的知识面。

四、教学安排与评估

1.教学安排：本课程应采用理论与实践相结合的教学方式，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等。教师应根据学生的实际情况和需要进行灵活调整。

2.评估方式：本课程的评估方式包括平时成绩和期末考试成绩。平时成绩可包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；期末考试可采用笔试或实践操作的方式进行，重点考察学生对所学知识的掌握和应用能力。

3.考核标准：根据教学内容和要求，制定具体的考核标准，确保学生能够达到预期的学习效果。

五、教学资源与支持

1.教材与参考书籍：教师应提供相关的教材和参考书籍，以便学生更好地学习和理解课程内容。

2.网络资源：教师可提供相关的学前教育网站、论坛、博客等网络资源，帮助学生了解学前教育领域的最新动态和研究成果。

3.实践教学基地：学校应与相关的幼儿园、早教机构建立合作关系，为学生提供实践教学的机会和条件。

4.师资力量：教师应具备丰富的学前教育理论知识和实践经验，能够为学生提供专业、准确、生动的授课内容和指导。

通过以上标准的实施，我们期望《学前教育史》这门课程能够帮助学生更好地了解学前教育的发展历程和基本理念，掌握学前教育的实践操作方法，提高自身的职业素养和综合素质，为未来的教育工作奠定坚实的基础。