第5课+中国古代官员的选拔与管理+课件--【知识精研+拓展提升】高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.pptxVIP

选择性必修一国家制度和社会治理

课程标准：

了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。;

先秦时期秦朝汉朝魏晋南北隋朝唐朝两宋元朝

…中I0004000001111111111

战国时期;

一、秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理

(一)官员选拔制度

1.西周至春秋时期(世官制)

(1)标准：贵族血缘

(2)特点：官位世袭(贵族政治垄断和

特权)

(3)影响：贵族世代垄断高官形成贵

族政治

“公门有公，卿门有卿，

贱有常辱，贵有常荣”;

一、秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理

(一)官员选拔制度

2.春秋战国时期(举荐功劳制)

(1)背景：春秋战国时期，尚贤思想

兴起，各国争霸图强。

(2)标准：才能或军功

(3)特点：缺乏制度化的选官途径

(4)方式：举荐有才能的人为官，或依据军功大小授予官职，废除贵族的世袭特权，一定程度上促进了社会阶层的流动;

(一)官员选拔制度

3.秦朝

始皇既并天下，则以客为无用 ,于是任法而不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才取，能守吾法而已。——【宋】苏轼《论养士》

吏民知法令者，皆问法官。故天下之吏民，无不知法者。

《商君书：定分》

患考：秦朝的选官制度是什

(1)途径：“以法为教”“以吏

为师”制度，即向官吏学习律令而为官。;

(1)含义：察举指先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为

官能力，然后推荐为官或提拔任用。

(2)标准：孝、廉(舆论评价和为官能力(品行))——门第(东汉)

(3)分类：

①常科：为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉(孝行、廉洁)、茂才

或秀才(智略出众的优秀人才)等。

②特科：有具体标准但无固定时间，如贤良方正(德才兼备，正直不阿，能

直言极谏)、贤良文学(品德与文才兼备，又有良好的经学底蕴)、明经(明于儒学的经典，通晓儒术)等。;;

察举制本是选拔推举孝子、廉洁之士的制度，但到了东汉末年也出现了假冒伪劣现象。如有人为了赢得

“孝”之名声竟然割下??己腿上的肉给父母吃；有人爬在冰河上，等冰融化了从冰下捕鱼给父母吃。可是一旦被举为孝廉就原形毕露了。因而民间有“举孝廉，父别居”的说法。;

一、秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理

(一)官员选拔制度九品中正制5.魏晋时期(九品中正制)按九品之制，初因(1)背景：东汉末年政治与社会秩序大乱，豪强大后汉建安中，天下兴兵族控制了地方选人权。,衣冠士族，多离于本(2)推行：220年，魏王曹丕正式推行。土，欲征源流，遽难委(3)内容：悉。魏氏革命，州郡县①在各州、郡设置大中正、中正，由本籍在中央任高俱置大小中正，各以本官的人担任。处人任诸府公卿及台省②中正根据家世、道德和才能平定州、郡士人的资品部吏、有德充才盛者为分为九等，写出评语，称为“状”。之，区别所管人物，定;

十、秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理

(一)官员选拔制度

5.魏晋时期(九品中正制)

(4)评价：

①改变了察举制由地方举荐人才的方法，九品中正制将选官权收归中央，加强了中央集权。

今台阁选举，涂塞耳目，九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。

《晋书·段灼传》

L============;

(1)概念：每年秋冬，各县、侯国将一年来的;

2.汉朝中央：御史大夫地方：刺史

垂直体系“位卑权重”的格局

使垂直体系中的官员能够利用他们“权重”的优势，想方设法改变自己“位卑”的处境。汉代的御史大夫升为三公、刺史变为州牧，以及;

③士族腐朽、衰落，九品中正制无法适应社会发展要求

2.标准：分科考试选拔人才

3.内容：

①制举：皇帝自设科目考试选人。;

工、隋唐至两宋时期的官员选拔与管理

(一)官员选拔制度

3.内容：

②常科：每年举行，科目有秀才、明经、进士等

几十种，其中明经和进士两科最受社会