2024届重庆市第八中学高三高考适应性月考卷(四)语文试卷及答案.pdf

重庆市第八中学2024届高考适应性月考卷(四)

语文

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上

填写清楚。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

亚里士多德哲学把希腊理性发展到了顶峰，在他的哲学中人类的理性与世界的本质达到了

形而上学划一整合的相通。柏拉图和亚里士多德的理性主义使真、善、美融合为一，理性不仅

肩负着解释宇宙的意义，也负载着解释人类社会生活、精神生活的意义。虽然古希腊的理性主

义极力用科学来解释世界，但在古代，科学发展水平还不足以解释心灵的构造，不足以解释灵

魂(即精神)与物质的关系，一句话：弄不清理性的真正本质和奥秘所在。

随着古代社会的衰落、奴隶制日益腐朽、社会激剧动荡的现实使人们对同一个世界和同一的

社会现实产生了不同的甚至根本相反的看法，许多人对传统哲学产生了怀疑，对理性的作用和功能

产生了动摇，于是在古希腊的晚期和罗马时代，各种怀疑主义哲学、神秘主义哲学应运而生。这些

怀疑主义和神秘主义与在罗马帝国晚期崛起的宗教意识合流，造成了西方哲学发展史上希腊理性的

异变。宗教哲学家利用和歪曲亚里士多德哲学论证神的存在、上帝的存在。人类的理性被上帝褫

夺，异变成了上帝的理性，上帝成了真善美的化身和宇宙的本体，正如圣·奥古斯丁所说，上帝

“至高、至美、至能；无所不能；至仁、至义、至隐，无往而不在；至美、至坚、至定，无所执

持，不变化而变化一切，无新无故而更新一切”。随着上帝的理性化，“中世纪把意识形态的其他

一切形式——哲学、政治、法学，都合并到神学中，使它们成为神学中的科目”。理性神学把哲学

变成了它的婢女，哲学成了经院哲学，成了为宗教神学服务的工具。而人，由于被褫夺了理性，成

了仅仅拥有感性原欲的动物，被放在理性神学的祭坛上煎烤。

随着生产力的发展，资本主义生产关系在14、15世纪开始在封建社会内部生长和发

展起来。反映在意识形态上，人类理性必然向宗教信仰宣战，人类必然要从上帝那里夺回本来

属于自己的理性。十六世纪初，德国爆发了以马丁·路德为首的宗教改革运动，严重地打击和

动摇了作为封建势力基础的天主教统治。这次宗教改革的实质是人类理性对信仰的公开反叛。

路德将《圣经》从拉丁文译成德文，并主张教徒可以根据自己的理解解释《圣经》。这样就使

普通人的理性获得了解释《圣经》的权利，反对盲目的信仰，使理性成为一切宗教论争的最高

裁夺者。

文艺复兴和启蒙时代的理性的重大特征首先是把矛头指向盲目信仰和崇拜权威的蒙昧主

义，提倡科学理性，大胆思索，鼓励人们对宗教经典和神学教条大胆怀疑。其次，文艺复兴和

启蒙时代的理性主义者还论证了理性的基础、功能和作用，企图在一切领域贯彻科学理性，锻

造人们支配自然的武器。第三，在道德伦理方面，启蒙思想家肯定个人的存在和价值，反对宗

教神学把人当作只有原罪的宗教奴婢，其本质是一种人本主义思想。

但是，启蒙思想家的理性主义又不可避免地打上他们那个时代特有的历史局限性。第一，

他们把反映自身生活的时代理性绝对化，鼓吹一种超时代、超民族、超文化的抽象理性，把在

历史中发展变化着的理性僵化。第二，为了反对神恩和天启，启蒙思想家弘扬人的理性，但为

了抗衡宗教的禁欲主义又要伸张人的感性，抬高人的原欲。这样，在理性和感性之间必然造成

一种冲突，这种冲突孕育着、产生着理性自身的内在分裂。

(摘编自姚定一《论西方哲学古典理性主义的历史流变》)

材料二：

近代科学的确立和划时代发展促进了人类社会的飞速发展，创造了前所未有的物质财富，

但也打破了人与自然的原始的和谐关系。这勾起了一些人对富有诗意的田园生活的怀旧情绪，

同时也引起了一些思想家对科学所带来的负面作用的警觉。颇为有趣的是，几乎在培根满怀激

情地描述他的科学乌托邦的同时，欧洲大陆的卢梭却因一篇反科学的论文而获得1750年的第戎

学院奖金，进而兴起了返回自然的思潮。从牛顿时代到20世纪中叶的自然科学，其主调都是强

调人对自然的认识、开发和利用，而对人的这种活动的社会