儿歌《前后左右 东西南北》教学设计(新部编人教版一年级上册语文).pdfVIP

【创新教案】

儿歌《前后左右东西南北》教学设计

【教学设想】

认识前后左右、东西南北的位置，学会辨析方向。

【教学过程】

一、引

教师出示课文插图：图上有什么人？在干什么？

早晨，一个小男孩背着书包，迎着初升的太阳上学去。他的前面是东，后面是西，左

面的树在他的北面，右面是南。

教师板书课题：前后左右东西南北

二、新授

（一）利用汉语拼音试读

1．同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确

的拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！家看拼音，

读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不认识的字，家想一

想，有什么好办法？（指名说一说：在不认识的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请

教身边的同学；问一问老师……）家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。

2．学来读一读，看一看听一听，他和你读的一样吗？

3．哪位小老师愿意带领家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？

4．游戏帮助小鸡找家。

准备8个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北……”的音节；制作8只小鸡，身

上分别写上生字“东西南北……”

（1）任意指一座房子，问：这是谁的房子？学生拼读音节，

（2）依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快。

直到全部搭配好为止。

5．家都很细心，如果老师搬走拼音房子，你还能认出这些字吗？（教师打乱顺序任

意指字，指名读——齐读——开火车读）

（二）记字

1．教师出示：“南—男”，提问：你能分别组词吗？

老师说一句话请你判断一下是哪个汉字。说话内容：

（1）秋天来了，天气凉了，一群雁飞到南方去了。

（2）我们班的男同学特别爱劳动。

2．现在有几个字宝宝跑出来了，快认认他们。出示投影：

东——车用它们组组词

西——两组个词区分一下

石——右——左能不能用组词的方法

提问：这些字有点像，你有什么好办法记住这些字的样子和读音吗？自己想一想——

小组同学讨论——指名回答。

教师提示：左和右，两兄弟，比一比不同之处在哪里？（左下工，右下口。）

2．你还有哪些字不认识？

3．认识前后左右的位置，随之认识“前后左右”四个字。

（三）说话：我们认识了课文中的生字，你能说说你的前后左右吗？如果你的位置变

了，你的前后左右在哪边？

1．能介绍一下你前后左右的同学吗？

2．家一起学习，让我们再一起做个游戏：左手摸右耳，右手摸左耳……

三、练习：翻牌认字

方法：学生拿出生字卡片，同桌合作学习。一人读字，一人找字，看谁找得准，收获

多。全部认识，奖励同桌两朵小红花；认识部分字，奖励同桌一朵小红花。

四、小结

中国的文字这么有趣，我们一定要把它学好。