7-1《认识分》教学设计 人教版二年级数学上册.doc

7.1认识分教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：学生通过操作、观察，发现分针走1小格是1分钟，走一大格是5分钟，理解时、分之间的关系，知道1时=60分。根据钟面上的刻度，能正确认、读、写几时几分。

2.学习内容分析：本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分，再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系知道“1时=60分”。教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

3.学科核心素养分析：让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念,体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。在认识时、分的过程中，通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识，培养学生积极的学习情感与态度。

二、教学重难点

1.重点：能正确地认、读、写几时几分。

2.难点：通过观察，发现时分之间的关系，知道1时=60分。

三、教学过程

教学目标

教学活动

设计意图

效果评价

导入新课

1.复习旧知

（1）钟面上有些什么？

认一认钟面上的时间。

2.导入新课

师：我们每天到校、上课的时间都有明确规定。上课铃声一响，同学们都要坐在教室里等待上课。

课件出示：

师：那么你知道现在是什么时间？我们一起去看看。

通过复习旧知，不仅检查学生掌握知识的情况，还为后面学习新的知识奠定基础。

通过交流，不仅感受到数学与生活的紧密联系，还激发了学生探究新知的欲望和积极性。

教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。

探究新知

任务一：认识分，知道分与时之间的关系

课件出示：

师指出：现在钟表上的时间是9时5分，请大家看看9时5分在钟表上是怎样表示的呢？

学生独自观察，然后得出：时针刚过9时，分针指向1。

师：那么怎么确定分针就走了5分钟呢？观察钟表，大家还发现了什么？

引导学生观察得出：钟面上还有12个大格，1个大格中还有一些小格。

师：你知道在钟面上怎样算是一大格吗?

学生：从12到1是1大格，1到2也是1大格……

师：还有从哪到哪也是一大格？

学生：从5到6是1大格，9到10也是1大格……

师：原来每两个数字之间是一大格，有12个间隔，就有12个大格。那么请你任意选择1个大格数一数里面有几个小格？是几分？

学生独自数一数，然后自由说说。

根据学生的回答，师小结：看来1个大格里有5个小格。分针走了5小格正好是5分钟，也就是说……？

学生：分针走1小格是1分。

师：那么分针走一圈呢？

学生：分针走一圈是60分钟。

师：能说说你是怎么数出来的？

学生：分针走1大格是5分钟，一大格一大格地数，5、10、15、20……，一共有60分。

师：在数的过程中，大家发现什么规律了？

引导学生观察得出：分针指向1，就是1个5，分针指向2，就是2个5……

师：这个方法真好！分针指向几，就是几个5分。接下来我们一起来玩一个拨一拨的游戏。拿出课前准备的钟表学具，将时间拨到12时。

课件出示：

学生拨一拨，然后展示。

师：在钟表上拨出12:30。

学生独自拨一拨，然后展示：分针指向6，时针指向12和1之间。

师：能说说你是怎么拨的？

学生：我把分针从12转到6。

师：分针走了30分钟正好走了钟面的一半，所以30分也可以说成半小时，12：30还可以说成12时半。接下来在钟表上拨出1:00。

学生拨一拨，然后展示：分针指向12，时针指向1。

师：从12时到1时，分针和时针有什么变化？

引导学生得出：分针走了一圈，时针走了一大格。也就是说时针走了1时，分针走了60分。

师：那么时与分之间有什么关系？

学生：1时=60分。

借助教材提供的情景引入分，进而引导学生的思考，调动学生学习的欲望和积极性。

让学生通过数一数、拨一拨两个学习活动，充分经历知识的发生与发展过程，知道了分针走1小格是1分钟，走一大格是5分钟，理解时分之间的关系，即1时=60分。

通过本环节的学习充分调动学生的主动性，提高学习数学的兴趣，培养探究钻研的精神。

老师通过提问了解学生情况，观察同学是否掌握本环节内容给予及时的鼓励与指导。

任务二：读写时间

师：下面这三个钟面上的时间你知道是几时几分吗？从4开始数。

学生自由数一数，师巡视指导。

师：谁来说说？

学生1：第一个钟表中的时针走到数字4，分针从12起走了5小格，就是4时5分。

学生2：第二个钟表中的时针刚过4，分针从12起走了30小格，就是4时30分或4时半。

学生3：第三个钟表中的时针走过数字4，分针从12起走了45小格，就是4时45分。

师：看来时针走过数字4，