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小学语文五年级上册课件《七律长征

课程导入课文解析生词学习课堂互动课后作业教师总结contents目录

课程导入CATALOGUE01

教学目标知识与技能学生能够掌握《七律长征》的诗意和韵律，了解长征的历史背景和意义。过程与方法通过朗读、讨论、讲解等方式，培养学生的阅读、理解、表达和合作能力。情感态度价值观培养学生的爱国情感和民族自豪感，引导学生珍惜和平，弘扬长征精神。

诗中通过五个场景的描绘，展现了红军在长征途中所经历的艰难险阻和英勇无畏的精神风貌。诗中运用了对比、夸张、象征等修辞手法，语言简练、意境深远。《七律长征》是一首写于1935年的诗，描述了红军在长征途中的艰苦历程和英勇奋斗的精神。教学内容概述

长征的历史背景1934年10月，第五次反“围剿”失利后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，历时两年，跨越了15个省份，行程约2万5千里。长征途中，红军战士历经艰险，爬雪山、过草地、抢险隘，付出了巨大的牺牲，最终胜利完成了战略转移的任务。

课文解析CATALOGUE02

本诗采用七言律诗的形式，每句七个字，共四句，押韵规律为“平平仄仄平平仄仄仄仄平平”。韵律本诗节奏鲜明，每句的前四个字和后三个字均有明显的停顿，读起来铿锵有力。节奏诗词的韵律和节奏

诗中通过描绘“红军不怕远征难”、“万水千山只等闲”、“金沙水拍云崖暖”、“大渡桥横铁索寒”等场景，展现了红军长征的艰辛历程。这些意象不仅是对红军长征的生动描绘，也象征着红军英勇无畏、不畏艰险的精神品质。诗词中的意象和象征象征意象

主题本诗以长征为主题，通过对红军长征的生动描绘，展现了红军英勇无畏、不畏艰险的精神品质。思想通过学习本诗，可以让学生了解红军长征的历史背景和艰辛历程，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。诗词的主题和思想

生词学习CATALOGUE03

七律长征磅礴等闲生词注言律诗的简称，是一种诗歌形式，每首诗八句，每句七个字。中国工农红军在1934年至1936年间进行的一次战略大转移，行程约二万五千里。形容气势雄伟，如山磅礴、气势磅礴等。寻常、平常的意思，如等闲之辈、等闲视之等。

qīlǜ七律chángzhēng长征pángbó磅礴děngxián等闲生词的发音和拼写

生词的用法和例句七律的用法在诗歌中，七律是指每首诗有八句，每句七个字的诗歌形式。例如：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”长征的用法在历史中，长征是指中国工农红军在1934年至1936年间进行的一次战略大转移。例如：“长征是中国革命历史上的一段重要篇章。”磅礴的用法形容气势雄伟，如山磅礴、气势磅礴等。例如：“这座山气势磅礴，令人惊叹。”等闲的用法形容寻常、平常的意思，如等闲之辈、等闲视之等。例如：“他虽然年纪轻轻，但已经有了不俗的成就，不是等闲之辈。”

课堂互动CATALOGUE04

总结词：深入理解详细描述：通过小组讨论的形式，让学生们分享各自对这首诗主题的理解。这有助于引导学生们深入思考，培养他们的批判性思维和表达能力。小组讨论：你如何理解这首诗的主题？

总结词：情景模拟详细描述：学生们通过角色扮演的方式，模拟红军长征的场景，有助于他们更好地理解长征的艰辛和红军的英勇精神，增强他们的历史责任感和民族自豪感。角色扮演：模拟红军长征的场景

总结词：个人展示详细描述：通过让学生自愿上台朗诵，为他们提供一个展示个人才华和自信的机会。同时，这也是对学生们语言表达能力的一种锻炼和提升。诗词朗诵：学生自愿上台朗诵

课后作业CATALOGUE05

0102背诵《七律长征》详细描述：背诵《七律长征》有助于巩固学生对这首诗的记忆，加深对诗歌的理解和感受。总结词：巩固记忆

写一篇关于红军长征的小短文总结词：拓展思维详细描述：通过写一篇关于红军长征的小短文，可以引导学生拓展思维，深入了解红军长征的历史背景和意义，培养他们的写作能力和表达能力。

总结词：拓展阅读详细描述：鼓励学生搜集关于红军长征的其他诗词或文章，可以拓展他们的阅读视野，增加对红军长征这一历史事件的认识和理解。同时，也有助于培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。搜集关于红军长征的其他诗词或文章

教师总结CATALOGUE06

学生能够理解《七律长征》的诗意，体会红军英勇无畏的精神。学生能够掌握本课的生字、生词，并能够熟练运用。学生能够通过朗读、背诵等方式，培养语感和语文素养。本节课的收获

预习《七律长征》的背景和作者介绍，了解红军长征的历史背景。预习本课的生字、生词，提前掌握重点和难点。预习课文内容，初步了解课文大意和结构。下节课的预习内容

部分学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表现出较好的学习态度和积极性。部分学生在朗读和背诵方面表现