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教育心理学期末考试试题及答案

一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分）

1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C）

A、学习过程B、教学过程

C、反应过程D、评价/反思过程

2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物

的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（D）

A、感知动作阶段B、前运算阶段

C、具体运算阶段D、形式运算阶段

3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是

（D）

A、效果律B、练习律C、准备律D、接近律

4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B）

A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往

内驱力

5、举一反三属于（A）

A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移

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6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方

体的体积计算公式，这属于（C）

A、并列结合学习B、下位学习

C、上位学习D、相关类属学习

7、运算技能属于哪种技能（B）

A、操作技能B、心智技能C、动作技能D、运动技能

8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理

解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念

形成联想等。这种促进知识保持的方法是（B）

A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习

9、创造思维的核心是（C）

A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维

10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在

A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平

11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D）

A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展

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12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内

容（D）

A、确定学生原有基础B、分析使能目标

C、分析支持性条件D、分析学习结果

13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C）

A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系

14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标

被称为（A）

A．效度B．区分度C．信度D．难度

15、福勒等认为，当教师较多地关注学生是否喜欢我、同

事怎样看我、领导怎样评价我时，他此时主要处在教师成

长历程的（A）

A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关

注成就阶段

二、填空题：每小题1分，共20分。

16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理

规律的科学。

17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的

影响在某种程度上甚至超过父母的影响。

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18、加涅根据学习结果将学习分成智慧技能、认知策略、言语

信息、动作技能和