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怀远一中科普教育工作汇报材料

长期以来，我校把科普教育工作作为提高全民科技素质的重要途径加以实施，

不断加大科普教育力度，全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养青少年

创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的

良好氛围，青少年学生的思想道德素质和科学文化素质不断提高。

一、完善科普教育体制，创建科普教育特色

1、科普教育为每一位学生创设平等提高的机会

为了提高科普成效，学校建立了怀远一中航模科普馆、怀远一中地理生态科

普馆、怀远一中科普文化长廊，并被命名为“怀远县青少年科学素质教育科普示

范基地”，并申报了蚌埠市科普示范基地。学校日常教学排除以学科成绩为依据

的评价模式，为学生提供平等的提高机会，让每一位学生都有机会参与到学校为

他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提

高自己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教育的进行，科技

活动的开展，为全面提高学生的综合素质起到了极大的推动作用。

2、我校教师积极指导学生开展科技活动

多年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了

课外兴趣活动小组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知

识有关的实践活动。

成立了青少年科技活动领导小组，指派一位对指导青少年科技活动有热情有

经验的教师担任学校科技活动总辅导员，并选派一些年富力强的教师担任各年级

的科技辅导员，使原来零散的课外兴趣小组活动规范化。“普及科学知识，培养

创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广

泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的

能力、共同合作的能力。

二、转变科普教育观念，实施科普教育战略

1、师生科普教育观念的转变

由于教师的教育工作受到长期的应试教育的影响，制约了教师对学生创造能

力的培养，教师的教育偏重对学生进行知识和技能的传授。要对学生进行创新教

育，教师的教育观是关键。学校在如何激励教师的创造性、激励教师思考、研究

并实施依托科普教育对学生进行创新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激

励机制。

（1）转变教师教育观念的是开展科普教育的前提

只有拥有新观点、新见解、新信息，才能联系各自的学科实际，了解本学科

的科普教育发展状况，在课堂内外的活动中对学生进行高素质的科普教育，使学

生增长知识，启发思维，激发学习创造的欲望。学校为此做了大量的工作，组织

教师学习现代教育理论，外出参观学习、听专家作报告等。马承刚老师出席了2015

年8月18日-24日在香港举办的第30届全国青少年科技创新大赛活动。学校一

系列教师培训活动的开展，提高了教师对科普教育的认识，对科普教育的研究不

断深入。

由于学校对教师的评估导向，加强了对教师教育观念转变的培训工作，提高

了教师对科普教育的认识。学校科普教育活动得以深入开展，科普教育思想得以

有效实施。

（2）激励学生积极参与到科普活动中

学校历来重视实践活动，学生也有参加课外兴趣小组、课外活动、科普活动

的传统。为了大面积的提高学生科技活动的积极性，让学生积极投入到学校组织

的各种科普教育活动中，学校在评选“三好”学生、优秀共青团员等工作中也把

学生参与科普活动，参加社会实践的积极性和所取得的成绩作为评选的依据之一。

如对在科普活动中取得优异成绩的学生将优先录取入我校学习等。

2、学校领导高度重视，管理措施落实有力

学校十分重视科普教育工作，成立了青少年科普教育领导小组，校长任组长，

分管教学的副校长和教务主任为副组长，学科教研组长、科技辅导员、团队负责

人等为成员。成立了航模科技活动中心，选派了一位有热情有经验的教师马承刚

担任总辅导员，每一个活动项目有专门的科技辅导员。在领导小组的指导下科技

活动中心制定每年的科普教育工作计划。各年级组根据本年级学生年龄特点和知

识基础，配合教学内容，拟定开展科技活动的项目，由学校教导处统一安排，落

实各项活动的场地和指导教师，每次活动开展情况都有专人检查考核。

三、创新科普教育方式，为学生提供探索和创造的空间

1、科普教育与课堂教学相结合，培养学生的探究意识

2、科普教育与生产生活实际相结合，培养学生发现问题、解决问题的能力

四、搞好科学普及工作，不断深化科技创新教育

1、我校科普教育体现普及性。让每一位