“三新”背景下语言内驱力和高中英语备考体系的建构迁移 河南省高考英语新课标研究感悟.pptxVIP

“三新”背景下语言内驱力

和高中英语备考体系的建构迁移

1.语言内驱力学习

语言内驱力语言体系对学习者的内在驱动力——基于结构性学习的目标总和，以形成自我框架体系为第一阶段，以夯实框架体系为第二阶段，以拓宽真实语境付诸应用为第三阶段。学习者应该按照自我认知与自我水平搭建属于自己的知识、能力、呈现体系，发挥体系内部各组成的关联度，串联各知识点，产生内在动力的驱使，让学习者每日温习某一知识，每日巩固某一知识，直至体系牢固，提升语能。——Ronnie通俗地说，学习者可以按自己掌握英语的水平列出英语学习的纲目，明确薄弱子项，用其他项的优势性去助推子项的漏洞。放在题型呈现中，即自己研究试题，从某一题型迁移到另一个，保持原文本的一致性，而关注命题方面的差异性。

从知识体系到能力体系知识体系示例能力体系示例

从能力体系到思维体系

迁移示例（2022年6月浙江卷）

各分数段的侧重点1.120分以下——积累太少，基础未打牢。应该着力于问题自查，主要从词汇、固定搭配、语法的角度查漏补缺，在拥有一定基础的情况下再去培育题型相关的素养以及能力。2.120分数段突破至130分数段——将高考必备的3500词进行一轮背诵，然后每日适当检测，对于语法应尝试搭建自己的理解性框架。在题型上应有意识地定时、定量地训练题目来保持题感。3.130分数段突破至135分数段——继续背3500单词和整理平时做题遇到的单词（熟词生义、一词多义）和固定搭配，总结题目的命题规律根据自己的薄弱项依次突破。在这一阶段，可以开始对续写凝练出属于自己的续写金句，并每日积累1-2句描写性语句。4.135分数段突破到138及140以上——该分数段可以算是高中英语金字塔塔尖。需要考生能够以自己的方法理解文本、带入文本、攻克文本，不仅需要耐心和训练，还需要核心素养的支撑。所以这一阶段主要靠自我提升水平，突破原有的瓶颈，在平时训练中要总结错题所在，争取下次避免。在素养培育过程中要接触外刊、原版小说，并尝试增加词汇量（四六级），在续写中适合从文章连贯性、协同性、生动性多维度进行提升，不再只局限于高考难度，更应该打开格局，推陈出新。

2.题型体系搭建与迁移

阅读完形第一大问题就是单词不认识，句子读不懂。前者是单词的记忆不够，后者是语法不熟悉。例如，40个单词，早上读两遍，课间看一遍，下午看一遍，睡觉之前再记一记。这样节省时间，并且记得牢固。记住之后，每隔几天再复习一遍，间隔的时间依次延长，对词汇的记忆时间也会加长。（大家记单词一定要记得全面，拼写、词性、关联词、熟词生义尽量掌握）不管句子多复杂，掌握了简单句，知道了复合句和并列句的区别，句子就会变得很简单。学会分析句子成分，那么很多语法难点问题就会迎刃而解了，更助于阅读理解，对的后面要提到的写作也大有裨益。对于长难句的分析，主要是抓主干。例如，先找出主谓宾，就能明白句子本意，其余的从句、形容词只不过是补充句意。这样一层层抽丝剝茧，很快可以疏通句意，一些不认识的单词也可以有依据得猜测。刚开始可能会耗费一些时间，熟练之后速度会大大提升。另外，大家一定要注意做题的速度，掌握做题技巧。首先训练做题的准确性，其次训练做题的速度。为了提高速度，大家要掌握一些欧美国家的文化风俗，可以通过看电影和读书获得。对付极易失分的主旨大意题和标题选择题，记得在完成其他题后通读全文，整体把握，不只关注单个句子，同时可对不同类型的文本进行大致分类。

遇到不合理的题将心比心，不要以己观物，要以彼观物。把做题的过程，当成一次与出题者的对话，哪怕答案确实不合理，也要试着从出题者的角度思考，答案设置是怎么来的。在几个选项中徘徊时，往往电光火石间的一丝灵感，就能选出正确选项。这种感觉怎么来？适量做题，不断反思。

误区有的同学试卷一下发就做阅读，有速度快的，听力正式开始前就做完了A篇。切莫丢西瓜捡芝麻。一般提前发卷五分钟，加上读例题和题干，大约七八分钟，这个时间要浏览听力题目，既要细细看，也要快快看。细看是抓关键词，对于题干，“where””who”“when”这些直接下划线，有利于把握即将出现的内容。快看是掌握节奏，不要停留时间过长，有的同学喜欢去猜答案。诚然，有的时候答案确实可以猜测出来，但一旦形成习惯，按照自己的主观意愿去选答案，忽视甚至根本没听到了实际的听力内容。做阅读一个单词一个单词看，看懂下面忘上面。意群阅读！！

读后续写把握读后续写动态，练就各类型微技能读后续写话题从人与自然已经转换到人与社会和人与自我层面。这类文章更加注重考查学生合理编故事的能力、有效提取文本伏笔信息的能力，少了那些依赖素材背诵就可以的高分的可能性，在阅读、思维和表达三合一方面有了更高要求。不