七年级语文(上册）期中考试卷（四） .docx

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七年级语文(上册）期中考试卷（四）

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七年级语文(上册）期中试题（四）解析

1、C

2、c

3、BA．成分残缺，应去掉“随着”或“使”；C.搭配不当，应去掉“国家”；D.否定不当，应去掉“切忌”或“不可”。

4、C通读语段，可以看出水是人类生命的源泉的③是总起句，强调了水的重要性，应放第一位，然后是有水是怎样⑤和无水的后果④①②，所以排序为：③⑤④①②。故选C。

5、A解答B是记载魏晋士大夫，C“家父”“舍弟”“见教”等都是谦辞，D《论语》是记录孔子及弟子言行，由孔子及再传弟子编撰。

7、B

8、点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。

9．D（A.第一个“乐”，以……为快乐；第二个“乐”，快乐。B.第一个“焉”，作兼词时一般放动词末，句末。这里可译为“在其中”；第二个“焉”，助词。C.第一个“暴”，晒；第二个“暴”，突然。D项，两个“矣”都是助词。）

10．②学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了。

11．C（C.“子夏”是孔子的学生，都指孔子分析不正确。文中“策”指竹简。）

12.相同点：强调做学问时应有的学习方法和学习态度。不同点：乙文还论述了治理国家的道理。

参考译文：（乙）孟子说：“要是完全相信《书》，那还不如没有《书》。我对《武成》篇只不过取其中两、三竹简罢了。仁者在天下无敌，以最讲仁道的人去征伐最不仁道的人，怎能不使血多得把木槌都漂流起来呢？”

孟子说：“君子遵循一定的方法来加深造诣，是希望自己有所收获。自己有所收获，就能够掌握牢固；掌握得牢固，就能够积累深厚；积累得深厚，用起来就能够左右逢源。所以，君子总是希望自己有所收获。”

孟子说：“即使有天下最容易生长的植物，晒它一天，又凉它十天，没有能够长大的。”

孟子说：“学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了。”

孟子说：“教育也有多种方式方法，我不屑于教诲他，本身就是对他的教诲。”

孟子说：“使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。”

13①衍太太，阴险虚伪鼓励小孩子吃冰打旋子，在大人面前装好人；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。②藤野先生，认真负责——修改讲义；关心解剖实习和女人裹脚——严谨钻研学术；关心中国学生的学习——没有偏见。

①《五猖会》；②《无常》；③《琐记》

示例一：阅读《阿长与》，我真切的感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，虽然粗俗迷信，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。

示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚，治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。

示例三：看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样，心中有种淡淡的哀伤，难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。

16（1）含义：文章的标题运用了比喻的修辞，把“学生的过错”比成“一粒盐”，“收藏”的含义是对于学生偷拿杂志一事，为了保护学生，不直接将他犯的错公之于众，而是用一颗爱心来加以包容和引导。

（2）作用：A、新颖生动，激发了读者的阅读兴趣；B、表明的情感倾向，或者点名了文章主旨；C、表述了老师对学生在爱心和心灵的呵护，也体现了老师的博大的胸怀；D、内容丰富，耐人寻味。

17环境描写，渲染寒冷，严酷的气氛，为下文我班学生受到通报批评作了铺垫。

18示例一：赞成“我”的做法：可以保护犯错者的自尊心不受到伤害，通过暗示激发犯错者自省，使其真正改正错误。示例二：不赞成“我”的做法：老师应该私下里当面给学生指出错误，让犯错者知道自己错在哪里，及时改正。

19示例：看来，这位年轻的教师真的为学生着急，真的很关心学生。虽然他笨嘴拙舌，惹我不高兴，不过他说的还真是个理儿，如果通报，可能影响学生的中考，就交给他处置吧。

20认真负责，关爱学生，懂得尊重学生的好老师，他有伟大的心灵和博大的胸怀。“我”央求这位管理员撤黑板，并擦掉了那个通告，可知“我”认真负责，关爱学生。用“收藏着一粒盐”的方式暗示学生，可知老师注意维护学生自尊。

21（1）身体长大；（2）学会承担责任

22“竟”字是居然，表示出乎意料之意，意思是“我”正在惭愧不安帮助老太太时，完全没料到父亲居然也在人群中，表述了“我”当时震惊和惶恐不安的心理。

23例：不同意。“我”虽不是真正的肇事者，但撞人事件却与“我”有关，我应承担部分责任，而从老人的情况来看，更表明“我”承担责任很有必要；同意。“我”的正确做法应是一方面承担应尽的责任，另一方面找到邻家的孩子，劝说他承认错误，帮助他学会承担责任。

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