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《我相信》导学案
课型：欣赏课
教材分析：
《我相信》是一首十分青春励志的歌曲，它展现了年轻人的青春活力与激情，不服输，不认命，将一切掌握在自已手里。2008年《我相信》成为了鸟巢与水立方会场激励奥运健儿的主打歌曲，伴随着奥运精神深深地刻在了人们的记忆中。
教学目标：
1、通过欣赏《快乐阳光》，感受歌曲的欢快活泼、充满活力、散发着时代气息，体会当代青少年如同鲜花一样沐浴着新时代阳光的幸福生活。
2、通过学唱《我相信》，让学生感受年轻人的青春活力与激情，相信奇迹、充满自信、乐观向上的精神。
教学重点：能用圆润、弹性的声音学唱《我相信》
教学难点：把握歌曲情绪，表现歌曲内容。
教法：讨论法、探究法、创造法
学法：合作法、自学法
教学过程：
课前准备：1、播放上节课学过的歌曲《金色年华》请学生进教室。
2、组织教学：满怀激情、环视问候。
二、课前导入：1、请同学们带着问题欣赏《快乐阳光》这首歌曲——播放视频。
A、谈谈你对歌曲的感受。
B、歌曲的情绪、速度怎样？
C、歌曲是什么演唱形式？
2、视唱谱例一，并做节奏练习，分组为谱例一做伴奏。
3、、再次欣赏歌曲《快乐阳光》，请同学们用声势为歌曲伴奏。
设计意图：营造音乐氛围，从音乐感受入手诱发学生学习积极性和主动性，为学唱《我相信》做好铺垫.。
三、新科教学：
1、播放视频歌曲《我相信》，整体感受歌曲。
A、歌曲给我们展现了一种怎样的精神面貌？
B、介绍词曲作者、演唱者及电声乐队和摇滚乐队。
2、再次聆听歌曲《我相信》，学生随音乐小声学唱。（展示歌曲简谱）
设计意图：以教师为主导，学生为主体。采用自主、合作、探究的学习方式。
3、出示歌曲简谱，同学们随琴唱歌曲旋律。
4、用“啦”模唱旋律。边唱边为歌曲伴奏
5、全班齐唱，检查自学情况。请同学们注意英语“Idobelieve”（强调：要用圆润、弹性的声音演唱并把握歌曲充满自信、乐观向上的情绪。）
6、律动展示。（播放《我相信》手语教学视频，同学们一起学习手语舞蹈）
7、个人展示。（寻找班级好声音。）部分同学做律动伴奏。
设计意图：通过各小组活动和个人展示，发挥学生的主体作用，并发挥其创造力和动手能力。让学生在轻松愉快的环境中更好地获得知识和技能。
四、学习小结，启发学生小结：
教师总结：今天这节课欣赏和学唱的歌曲都充满了活力和激情。在今后的学习和生活中，我们要做阳光少年，做一名充满自信、不服输、乐观向上的好少年。
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