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小学语文四年级上册期末教学的工作总结

小学语文四年级上册期末教学的工作总结（通用12篇）

时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回首这段时间

的教学历程，我们收获了成长和感动，来为这一年的工作做一份教学

总结吧。但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是店

铺为大家收集的小学语文四年级上册期末教学的工作总结，欢迎阅读

与收藏。

小学语文四年级上册期末教学的工作总结篇1

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作结束了。本学期，我担

任四年级语文的教学工作，由于是新的班级，新的教材（对我而言），

教学方法和辅导方法都是全新的。对于我来说，真真切切的是一个全

新的开始。回顾过去几个月的教学足迹，有成长的泪痕也有收获的喜

悦。

当得知自己本学期的教学工作是四年级语文的时候，说实话，内

心忐忑。在领导和师傅的指导下，同事们的帮助下逐渐走向正轨。在

教学中，不断改进尝试课堂教学方法。学习老教师和其他学校的优秀

先进教学方式。在实际教学中，尽自己最大的努力做好每一件事。现

将本学期的教学工作做以小结，以促进今后的教学工作，更好的完成

教学任务。

一、班级学生概况：

本学期担任四年级的语文教学工作，全班工39人，教师与学生之

间从陌生到熟悉，随着教学的开展，教师与学生之间也越来越默契。

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习

惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的

良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距。

二、教学所达到的目标以及采取的措施：

1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的

特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以卡、章，

以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读的

时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一

位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。

以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗

读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼

了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬

优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生

慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写

习惯也逐步向好的方向发展了。

3、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，

每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训

练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学

生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地

预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，

由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习

和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学

习能力，有了一定的进展。

5、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂

课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课

文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读，在读

中感悟理解。培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读

课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有

特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的

句子或故事，然后初步写出自己的感想。

6、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语

交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学

生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。

7、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时

的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。

8、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“观

察”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，

将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习

动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。并使学生在活动中

学有所获。

三、存在的问题以及今后的措施：

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期

的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读

指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重

学生读，而应引导学生边读