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幼儿语言智能发展策略研究开题报告

一、课题名称：

《主题背景下，家园合作促进3—5岁幼儿语言智能进展的策略研讨》

二：核心概念：

1、语言智能：它是指能有效地运用口头语言及文字表达自己的思想并理解别人，敏捷把握语音、语义、语法，具备用语言思维、用语言表达和赏识语言深层内涵的力量。

2、主题活动：它是以幼儿进展为本，选择幼儿生活环境中感爱好的、有教育价值的主体（或话题）为统领，将各领域进行有机整合，让幼儿通过观看、思索、操作、表达表现，获得相关学问经验和解决问题的方法，以培育幼儿自主创新精神为核心的教育活动。

三、研讨价值：

1、帮忙老师拓展培育幼儿语言智能的途径。

老师除了在园内利用主题教育活动中的各个环节查找合适幼儿语言进展的多种方式、方法外，还能利用家长、社区资源来培育幼儿语言智能。

2、能提高家长的语言教育才智。

在了解家长需求的根底上，通过各种形式帮忙家长把握恰当的方法，丰富家长的教育学问，使家长在幼儿的语言智能进展中起着主动的作用。

3、能促进幼儿全面进展。

语言是思维的工具，是认知力量的一种，在运用语言的过程中，幼儿的认知力量、社会交往力量同时得到了进展。

四、研讨目标：

1、通过研讨，形成老师在主题活动中进展幼儿语言智能的方法。

2、利用家庭、社区及周边环境的教育资源，进展幼儿语言智能的策略。

五、研讨内容：

1、主题活动中进展幼儿语言智能的内容及形式。

2、指导家长在家庭中利用各种资源为幼儿创设良好的语言环境。

3、如何有效地利用社区和周边资源。

六、操作流程：

（一）、详细内容分配：

1、利用语言游戏提高幼儿语言运用力量。（小一班负责）

2、家园共育提高幼儿语言表达力量。（小二班负责）

3、丰富小班幼儿的交往语言促进交往力量的进展。（小三班负责）

4、创设儿歌语言环境，促进幼儿语言智能的进展。（托班）

（二）、详细负责人工程分配：

1、徐丽娉教学活动设计

2、张玲家教指导

3、沈敏环境创设

4、朱海燕黄英搜集相关资料

5、盛述波实施方案

（三）详细布置：

第一阶段：准备阶段（20XX.9——20XX.10）

1、发放“幼儿家庭语言环境调查问卷”，汇总问卷，撰写调查报告。

2、搜集有关资料，分析资料，制定研讨方案。

3、依据班级组课题，各班确立小专题，并制定实施方案。

第二阶段：实施阶段（20XX.11——20XX.2）

1、连续学习有关方面的资料。

2、设计活动方案并为幼儿创设多元的语言环境。

3、在阶段总结的根底上调整方案再实施。

4、定期召开课题组会议，商量、沟通活动开展情况。

第三阶段：总结阶段（20XX.3——20XX.6）

1、整理材料。

2、撰写报告

（四）、预设详细措施：（20XX．3――20XX．2）

20XX年

三、四月份

1、结合“三八节”活动，邀请部分家长参与亲子游戏。

2、组织“小青蛙”故事竞赛，并在平行班中沟通。

3、依据主题丰富区角中语言区的内容，并组织“语言创意角”沟通展现。

4、利用家长会了解家长目前的困惑。

5、结合“图书日”组织幼儿到居委会讲故事给爷爷、奶奶听。

五、六月份

1、强化语言教学力度，结合主题开展语言教学活动展现。

2、丰富幼儿成长档案，增加有关语言的内容。

3、利用漫步时间与别班幼儿交换自带玩具。

4、各班依据自己班级的需要开展小规模的家教指导。

5、组织活动“我要升中班了”，与中班幼儿开展沟通活动。

九、十月份

1、组织“我是大哥哥、大姐姐”活动，与小班、托班幼儿进行大带小活动。

2、利用十一黄金周设计并实施活动方案。

3、布置有小班语言特色的走廊环境，以游戏为主，协作图片、道具等。

十一、十二、一月份

1、依据主题调整区角中的语言区内容。

2、依据各班情况设计并实施活动方案。

3、开展“好玩的中国话”活动，邀请部分家长参与。

4、整理阶段资料，撰写经验总结。

20XX年

三月份

2、整理活动开展资料。

3、撰写结题报告。

七、目前已开展的工作：

1、发放“幼儿家庭语言环境调查问卷”，汇总问卷，撰写调查报告。

2、搜集有关资料，分析资料，制定研讨方案。

3、依据班级组课题，各班确立小专题，并制定实施方案。

4、布置有上海语言特色的走廊环境“阿拉咖吧”。

5、丰富各班区角中语言角的内容。

6、利用十一黄金周各班开展有特色的交往活动。

7、组织“在家庭中培育幼儿语言力量”的家长经验沟通沙龙。