引导中班幼儿听辨语音的教学设计.pptx

引导中班幼儿听辨语音的教学设计汇报人：XX2024-02-02

教学目标与意义教学内容与方法课堂组织与实施步骤评价策略及效果展示家园共育支持与配合注意事项与常见问题解答contents目录

01教学目标与意义

通过各种语音游戏和活动，让幼儿接触并区分不同的语音，从而培养对语音的敏感度。引导幼儿注意并模仿正确的发音，减少或避免发音错误。激发幼儿对语音的兴趣和好奇心，为后续的语言学习打下基础。培养幼儿对语音敏感度

培养幼儿认真倾听的习惯，提高听觉注意力和集中力。引导幼儿在听辨过程中运用记忆、联想等思维策略，提高听辨效果。通过听辨练习，让幼儿能够准确区分不同的语音，包括元音、辅音、声调等。提高幼儿听辨能力

通过语音教学，丰富幼儿的语音知识和经验，促进幼儿语言能力的全面发展。鼓励幼儿在日常生活中运用所学语音知识，提高口语表达能力。培养幼儿的语言意识和语言素养，为未来的学习和生活做好准备。促进幼儿语言发展

通过语音教学和实践活动，让幼儿在尝试和表现中增强自信心。鼓励幼儿大胆表达自己的观点和想法，提高语言表达的流畅性和准确性。培养幼儿愿意与他人交流、分享的习惯，促进社交能力的发展。增强幼儿自信心和表达能力

02教学内容与方法

选择适合中班幼儿年龄特点的语音教材，如儿歌、童谣、故事等，确保内容贴近幼儿生活，易于理解和接受。利用多媒体教学资源，如音频、视频等，为幼儿提供丰富的语音刺激，激发幼儿的学习兴趣。挑选具有语音教学功能的玩具、教具，帮助幼儿在玩耍中潜移默化地感知和学习语音知识。选用合适教材及资源

结合游戏化教学形式设计富有趣味性的语音游戏，如“找朋友”、“打电话”等，让幼儿在游戏中听辨语音，提高学习的积极性。利用音乐律动游戏，引导幼儿在欢快的音乐节奏中感受语音的韵律美，增强语音感知能力。开展语音竞赛活动，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神，提高语音听辨的准确性和敏捷性。

利用故事表演、戏剧表演等形式，让幼儿在欣赏和表演过程中感受语音的韵律和节奏，提高语音感知和表达能力。创设贴近幼儿生活的语音情境，如超市购物、医院看病等，让幼儿在模拟情境中运用语音进行交流，提高语音应用能力。提供丰富的角色扮演机会，如扮演售货员、医生等角色，引导幼儿在角色游戏中听辨并运用相关语音知识。注重情境创设与角色扮演

引导家长重视家庭语音教育环境，为幼儿提供良好的语音学习氛围。建议家长与幼儿共同进行语音游戏、阅读等活动，增进亲子关系的同时培养幼儿的语音听辨能力。鼓励家长及时反馈幼儿在家庭中的语音表现和问题，与教师共同协作促进幼儿语音能力的发展。鼓励家长参与亲子互动

03课堂组织与实施步骤

选择与听辨语音相关的歌曲或歌谣，通过欢快的旋律和重复的歌词，激发幼儿的兴趣。歌曲、歌谣设计有趣的语音游戏，如“听音找物”、“听指令做动作”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。游戏互动热身活动：引起兴趣，调动积极性

教师用清晰、标准的语音示范单词或句子的发音，让幼儿观察口型、听准音素。利用图片、实物、多媒体等辅助工具，帮助幼儿建立语音与具体形象之间的联系。新知呈现：清晰示范，注重语音特点视听结合教师示范

通过跟读、齐读、分组读等形式，让幼儿在集体中反复练习，互相纠正发音。集体练习个别指导情境模拟针对发音有困难的幼儿，教师进行个别辅导，耐心纠正发音错误。创设与幼儿生活相关的情境，让幼儿在模拟情境中运用所学语音进行交际。030201操练巩固：多种形式，关注个体差异

鼓励家长参与孩子的语音学习，与孩子一起进行语音游戏或朗读活动。家庭互动组织园区内的语音交流活动，如“语音角”、“小小播音员”等，让幼儿有更多机会展示和应用所学语音。园区交流引导幼儿在日常生活中关注语音的应用，如超市购物时注意物品名称的发音、交通出行时注意交通标志的发音等。社会实践拓展延伸：联系生活实际，提升应用能力

04评价策略及效果展示

在日常活动中观察幼儿对语音的敏感度和听辨能力。记录幼儿在听辨语音任务中的表现，包括正确率、反应速度等。根据观察结果，分析幼儿听辨语音的困难及原因，并调整教学策略。观察记录法：关注幼儿表现，及时调整策略

鼓励幼儿将自己的听辨语音作品（如录音、语音卡片等）进行展示。让幼儿分享自己在听辨语音过程中的经验和感受。通过互相欣赏作品，增强幼儿的自信心和成就感。作品展示法：分享成果，增强自信心

在小组活动中，鼓励幼儿互相倾听、评价同伴的发音和听辨能力。引导幼儿学习用正确的语音、语调进行交流和表达。通过互动交流，培养幼儿的合作意识和团队精神，促进共同进步。互动交流法：鼓励幼儿相互评价，共同进步

05家园共育支持与配合

0102家长了解课程目标和内容家长需了解教学内容和方法，以便在家庭教育中与幼儿园保持一致性，巩固和拓展孩子在园所学。家长应了解中班幼儿听辨语音的教学目标，包括能够区分不同音素、音节