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小学道德与法制课程标准试题(两套)

道德与法治》课程标准试题（一）

一、填空题（38分）

1、本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程研究本

身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下参与生活、主

动探究生活、建构知识的过程。

2、本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以实践为

教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的游

戏、活动或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导

下的活动过程中的思考、探究和主动建构来实现。

3、本课程以儿童的生活为基础，具有实践性。课程设计

体现儿童与社会、儿童与自然、儿童与自我的内在整合。

4、引导儿童尊重、学会关心、关爱他人是《道德与法治》

这门课程的核心。

5、参与并享受研究、游戏、生活的学校生活是每个儿童

的权利。

6、本课程采用的评价方法主要有：观察、访谈、记录、

成长资料袋评价、自我评价等。

二、判断题（25分）

1、√学校生活是童年生活的重要组成部分。

2、×儿童品德的形成源于家长的教育。

3、√负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也

是社会的要求。

4、√本课程旨在培养乐于探究、热爱生活的儿童。

5、√《道德与法治》课程评价的主要目的是激励每个儿

童的发展，促进每个儿童的生活能力提升。

三、简答题（21分）

1、本课程的基本特征是以儿童的生活为基础，以实践为

教和学的基本形式，具有实践性，注重引导儿童思考、探究和

主动建构。

2、教学内容选择应以儿童生活为基础，以儿童的兴趣和

需要为出发点，注重培养儿童的情感、态度和价值观，以及儿

童的生活能力和社会性发展。

四、论述题（16分）

本课程采用的评价方法主要有观察、访谈、记录、成长资

料袋评价、自我评价等。其中，观察是最常用的评价方法之一，

通过观察儿童在不同情境下的表现，了解儿童的行为、态度和

价值观等方面的情况。访谈是一种针对性强的评价方法，可以

深入了解儿童的思想、感受和想法等方面的情况。记录是一种

客观记录儿童表现的方法，可以帮助教师更准确地了解儿童的

发展情况。成长资料袋评价是一种综合评价方法，通过收集儿

童的作品、记录和其他成长资料，对儿童的发展进行全面评价。

自我评价是一种促进儿童自我认识和自我发展的评价方法，可

以帮助儿童更好地了解自己，发现自己的优点和不足，促进自

我改进和成长。以上评价方法的综合应用，可以全面、准确地

评价儿童的发展情况。