第25课《活板》课件2022-2023学年部编版语文七年级下册.pptx

25活板;我国古代“四大发明”;隋唐——雕版印刷术

宋仁宗庆历年间，毕昇——活字印刷术

沈括——《活板》;板印书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印五经，已后典籍/皆为板本。

庆历中，有/布衣毕昇，又为/活板。其法：用胶泥/刻字，薄如/钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先/设一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持/就火/炀之；药稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥。若止印三二本，未为简易；若/印数十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自/布字，此印者/才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘，不可取；不若燔土，用讫/再火/令药镕，以手拂之，其印自落，殊/不沾污。

昇死，其印/为余群从/所得，至今宝藏。;冯瀛（yínɡ）王毕昇（shēnɡ）薄（bó）如钱唇

和（huò）纸灰持就火炀（yánɡ）之字平如砥（dǐ）

更（ɡēnɡ）互用之以纸帖（tiè）之木格贮（zhù）之

沾（zhān）水与药相粘（zhān）不若燔（fán）土

用讫（qì）再火令药镕以手拂（fú）之;活板

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。;庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。;先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。;若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。;每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。;有奇字素无备者??旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；;不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。;词句积累;有布衣毕昇;3.一词多义;以;已;若止印三二本（连词，如果）;5.文言句式;6.名词作状语（名作状）;段落;划分第2段的层次，完成下列表格。;制字四步;;;活字印刷术有什么优势？;本文介绍活字印刷过程的顺序能否变换？;雕版印刷术早在什么时候就已出现?又从什么时候开始，这一技术得到推广应用的？;作者为什么要先介绍雕版印刷发展的历史呢?

;“庆历中，有布衣毕昇，又为活板。”这一句交待了哪些内容?为什么要突出毕昇的身份?;课文最后一段交代活版的下落又有什么作用呢?;雕版是活版的基础，与雕版相比，活版有哪些优势呢？;雕版;雕版;（2022·浙江宁波）请你读下文，了解中国古代活字印刷术，完成后面的题。;密布字印，满铁范为一板，持就火炀⑦之；药稍镕⑧，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自⑨布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵⑩为一帖，木格贮之。有奇字?素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼;与药相粘，不可取；不若燔?土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊?不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。;1.请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。;2.下面是“毕昇科学精神”探究单，请你根据要求补充完整。;3.本文有些语句用形象的语言介绍了活字印刷的特点，请找出一处，仿照示例加以说明。

【示例】“薄如钱唇”，写出了活字字模薄的特点。