统编版道德与法治五年级下册第4课《我们的公共生活》优质课件.pptx

人教统编版《道德与法治》五年级下册第一单元我们一家人4.我们的公共生活第1课时认识公共生活

教学目标情感态度与价值观过程与方法知识与技能懂得在公共生活中要注意自己的言行举止，展示自己的良好形象，树立公共意识。懂得享有美好的公共生活，需要有“为别人着想”的意识，愿意做有公共教养的人。认识公共生活，了解公共生活的多样性，知道每个人都离不开公共生活。

生活中，除了在家里以外，你还会去什么地方，去做什么？

公共空间

我们去电影院看电影、去博物馆参观、去公园散步、去商场购物等，这些场所都是公共空间。

我还知道这些公共空间：学校、公园、书店、菜场、医院、体育馆、电影院、博物馆、图书馆、游乐场、轮船、高铁、公路、机场、地铁站……

活动一：看图分类交通场所：文化娱乐场所：体育场所：文化交流场所：购物场所：就诊场所：

人们在公共空间里的生活，构成了我们的公共生活。

活动二、公共生活“行为公开”思考：公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以在公共场合随心所欲呢，做自己喜欢的任何事情呢？

你是怎样理解“公共”这个词的，说一说你的理由？公为平均;共为合力。合起来的意思是:共同进行平均分配。公共，指公有的;公用的;大家的。语出《史记·张释之冯唐列传》：“释之曰：法者天子所与天下公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。”

010203活动三：辨析公园的长椅上没有人，是否可以躺在上面？

小组讨论：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，我们的言谈举止有什么不同呢？

播放视频《公共空间有你也有他》

公共空间生活和私人空间生活区别很大，希望同学们通过学习，再去公共空间一定要注意自己的言行，不要影响到他人。因此，为了提高公共生活质量，每一个社会成员都应该对自己的公共生活行为负责。

活动四：结合经历谈感受随着社会的发展，公共生活越来越丰富，结合已往的经历，谈谈在参与公共生活中的发现，感受。

辨析：有的同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？网络世界是否存在公共生活呢？

网络空间也是一种公共空间，公共空间无处不在，公共生活必不可少。

经济社会的发展，使公共社会的场所和领域不断的扩展，从传统的公交车，影剧院，图书馆，公园，集体宿舍等到新兴的证券案交易所，人才市场等，特别是网络是人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。人们即使足不出户，也可以通过电话，网络等现代通信工具介入社会公共生活。

每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。我们离不开公共生活。“拒绝公共生活”可行吗？

有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等，有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间中的活动。相关链接：多样的公共生活

当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大的丰富了人们公共生活的内容和方式。我们正享受着丰富多彩公共生活带来的幸福人生。

小结公共生活中，要注意总自己的言谈举止，展示良好的形象。利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。

感谢聆听！

人教统编版《道德与法治》五年级下册第一单元我们一家人4.我们的公共生活第2课时维护公共利益

教学目标情感态度与价值观过程与方法知识与技能知道享有美好的公共生活，应有“为别人着想的善良”。通过为争创文明社区建言献策，尝试多角度分析问题，运用所学解决问题。懂得公共利益需要大家共同维护，才能更好地享受公共生活。

新闻视频《公共设施被破坏市民怎么说》。

视频里市民们是怎么说的？你想说些什么？

调查人：调查地点：公共设施：使用状态：

提问：在你的周围有哪些常见的公共设施？例：道路，桥梁，路灯，无障碍通道，公共座椅，共享单车等

提问：这些公共设施存在有什么作用？例：这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方便，维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。

活动一：调查、交流但有些人，随意占有公共资源或浪费公共资源，毁坏公共设施。

活动一：调查、交流1.展示和分享你的调查报告。2.思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。

活动二、辨析结合图片信息对行为作出评价这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎样做？高速路上从车内抛物在消防通道上停车在人行道上摆摊在公园内大声吵闹

如此“公私分明”损公利私害人害己！扔车里又脏又乱，扔外面去！

你会怎样做？

学生讨论提问：有些人