语文人教版七年级下册课堂作业.pdf

七年级《孙权劝学》学生活动习题

张波

一、自主先学

1、自读课文，熟悉课文内容。

2、从题目《孙权劝学》中，我们知道了主要人物是谁？主要事件是什么？

3、作者作品简介：

司马光（1019-1086）字君实，是北宋（）家、（）家。

《资治通鉴》是（）主持编纂的一部（）体通史，记载了从（）

到（）共（）年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命

名为《资治通鉴》，即为统治者治国提供历史经验和教训。

4、注音。

卿（）涉（）猎更（）

孰（）耶（）遂（）

5、解释词语。

卿：

孤：

大兄：

吴下阿蒙：

刮目相看：

6、找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？

二、合作助学

1、学生一读课文。

2、学生二读课文。

检测掌握情况。

解释下列加横线的词语，并且解释句子。

(1)卿今当涂掌事，不可不学！（）

(2)孤岂欲卿治经为博士邪！（）

(3)但当涉猎，见往事耳。（）（）

(4)及鲁肃过寻阳，与蒙论议。（）（）

(5)士别三日，即更刮目相待。（）

3、学生三读课文。

三、质疑问学

学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到

哪些启示？

四、检测促学

1、下列画横线的词不是古今异义的是（）

A.治经为博士耶B.见往事耳

C.孤常读书D.自以为大有所益

2、用原文语句回答问题：

（1）吕蒙拒绝学习的理由是（）。

(2）鲁肃对吕蒙变化的强烈反应是（）。

3、翻译句子。

（1）孤常读书，自认为大有所益。

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（3）大兄何见事之晚乎！

4、找出文中的成语，并解释。

5、本文和《伤仲永》在内容与写法上有什么不同？

五、布置作业

1、课后收集一些劝学的名言警句和劝学的故事，大家交流分享。

2、假设有一天，“吕蒙巧遇方仲永”他们会有怎样的一段对话呢？发挥想

象，写一段300字左右的文章。