2024年高考作文备考:5道思辨类作文题目+优秀范文.docx

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一、阅读下面的材料,根据要求写作。

老聃的老师常枞病重,老聃前去看望,请求留下教诲。常枞张开嘴问道:“我的舌头还在吗?”老聃说:“当然还在。”常枞又问:“我的牙齿还在吗?”老聃说:“早就没有了。”常枞又问:“你知道原因是什么吗?”老聃回答:“舌头存在,因为它是柔软的。牙齿不存在,因为它是刚硬的。”常枞说:“是这样的。世上之理已尽在其中了,我还有什么可以再教导你的呢?”

以上材料谈到了“刚与柔”的话题,对于这一话题你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

凭刚勇往直前借柔审时度势

钢铁,不因他的硬度而长存,反因其脆而可断;棉花不因它的柔软而化为灰,反因其柔韧而长存。正如老聃与其老师常枞的对话,舌头因其韧性而存在,牙齿因其硬度而不存。因此,当代青年应以刚勇往直前,持柔审时度势,刚柔并济,成就完美人生。

“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”人的刚强在于遇事的执着与迎难而上。楚汉之争时,面对强硬的项羽,刘邦,坚持,执着。以韩信为大将军,通过数年战胜项羽取得成功。刚强是“清澈的爱,只为中国”的满满爱国心,是“四万万中国人答不答应”的强硬态度,是“留取丹心照汗青”的一片忠心。面对如今这国际局势转瞬即变的新世界。吾辈青年应当以强硬,刚劲之姿,使中华大陆屹立于世界民族之林。

“以柔克刚”是人们耳熟能详的成语。柔为何可以克刚,在于它懂得变通,投机而取巧。君不见,前朝罪臣李密为不再入朝政,懂得变通,面对皇帝的斥责,以对方之观点来成全自身;君不见越王勾践卧薪尝胆,经受苦难,终在数年之后,三千越甲以吞吴;君不见,三国诸葛亮,十日草船,捡来十万只箭矢。人生中有数不尽的困难与折难,面对这些,吾辈青年当以适时之机,审时度势,以小的付出获得巨大的收获。

歌德曾说:“流水在碰到礁石时,才能释放出活力。”诚哉斯言!刚与柔也正是如此!孟晚舟回国的背后,是祖国的一片红,国家的“刚强”,要求它国不得不要释放中国公民!国家的“柔情”,让祖国的温情必须要去挽救中国公民!这是大国的“刚柔并蓄”!从荒凉戈壁到浩瀚星空,大至国家,小至个人,唯有刚柔并济,方能通达天下。

新时代青年是实现中华民族伟大复兴历史重任的中流砥柱。请君谨记,于人生漫浩浩之长路,青年当以“刚”乘风破浪,以“柔”审时度势,刚柔并济,则通达天下,谱写绚烂华夏新篇章!

二、阅读下面的材料,根据要求写作。

泰山半腰有一段平路,被称为“快活三里”,一些人爬累了,喜欢在此歇脚。然而,挑山工一般不在此久留,因为休息时间长了,腿就会“发懒”,再上“十八盘”就更困难。

历史和现实深刻警醒我们,越到紧要关头越不能有丝毫松懈,既要充满信心,也要居安思危。我们惟有保持慎终如始、如履薄冰的姿态,保持不畏艰险、勇毅向前的韧劲,埋头苦干、踏实奋斗,才能获得成功。

以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟和思考。

要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

勇攀高峰,永不止步

在世界东方,有一座雄伟壮丽的山峰,那就是被誉为“五岳之首”的泰山。泰山之巍峨,令人敬仰;泰山之壮美,令人陶醉。然而,泰山的魅力并非止于其雄伟壮丽,更在于它所蕴含的深刻人生哲理。泰山半腰有一段平路,被称为“快活三里”。一些人爬累了,喜欢在此歇脚。然而,挑山工一般不在此久留,因为休息时间长了,腿就会发懒,再上十八盘就更困难。这段平路犹如人生道路上的舒适区,短暂的休息后,我们需要勇敢地迈出下一步,面对新的挑战。历史和现实深刻警醒我们,越到紧要关头越不能有丝毫松懈,既要充满信心,也要居安思危。

我们惟有保持慎终如始、如履薄冰的姿态,保持不畏艰险、勇毅向前的韧劲,埋头苦干、踏实奋斗,才能获得成功。这不仅是泰山教给我们的道理,更是历史和现实赋予我们的责任与使命。曾几何时,我们的祖先在这片广袤的土地上,披荆斩棘,开疆拓土。新中国建立之初,一穷二白、百废待兴,24岁的梁思礼回到了祖国,26岁的邓稼先回到了祖国,钱学森等著名科学家也排除重重阻碍回到了祖国。如果选择留在国外,他们会有更优渥的待遇,会有更舒适的科研环境,可是他们却毅然选择回到祖国,全力以赴参加新中国的建设。他们不畏艰险,勇攀高峰,不断挑战自己的极限,用智慧和勇气创造了举世瞩目的中国奇迹。正是这种敢于拼搏、勇攀高峰的精神,支撑着我们的民族走过了一个又一个的艰难时刻,走向了光辉的明天。

在现代社会,面对日益激烈的竞争,许多人却选择了在舒适区驻足,“佛系”“躺平”言论不绝于耳。面对同样的机遇和挑战,有人胸无大志,害怕困难,放弃努力,别人为学习新知而挥汗如雨时,他选择“躺平”;别人为祖国建设攻坚克难时,他选择“摸鱼”;别人把重担扛在肩上负重前行时,他选

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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