分子结构与物质的性质 教学设计-2020年秋高中化学人教版(2019)选择性必修二.pdfVIP

《子结构与物质的性质》教学设计

一、教学设计框架

1．学习目标

（）能判断共价键的极性及子的极性，并能据此对子的一些共性或典型性质及其应用作出解释。

1.

（）能说明子间作用力（含氢键）对物质熔、沸点等性质的影响，能列举含有氢键的物质及其性

2.

质特点。

（）能认识手性子并了解其在药物研究中的应用

3.

2．流程主要线索

需诊断发展的学生学

环节知识线情境线核心问题线驱动任务活动线

科核心素养

共价键的极性键和非

1如何判断键的极性推理析

极性极性键判断

键的极性对共价键的极性如何影响物

2羧酸性质羧酸宏观辨识与微观探析

性质影响质性质

子的子极性判如何判断极性子和非极类讨论

3常见子

极性断方法性子归纳总结

子间作水的热范德华力及范德华力和氢键的特点及

4宏观辨识与微观探析

用力解与沸腾氢键它们对物质性质的影响

5溶解性碘的溶解相似相溶影响物质溶解性的因素宏观辨识与微观探析

“反应停”手性子的宏观辨识与微观探析

6手性子手性子的特点及应用

事件结构特点科学精神与社会责任

归纳总结本

7本课小结形成本课思维导图归纳总结

课内容

3．练习反馈

子结构与物质的性质。

4．小结即板书设计

5．作业

归纳整理：阅读教材并整理笔记

基础夯实：书后习题1-10题

课堂延伸：查阅资料了解氢键在科学术与社会中的应用。

6．结语

创新来自联想，联想源于博学广识和集体智慧。