组织行为学期末复习重点笔记罗宾斯版.pdf

第一部分：导论:

一、管理的职能

（一）计划：确定组织的目标；制定达成这些目标的总体战略；把计划划分出各种

层级，以便对不同的活动进行整合和协调。

（二）组织：决定要完成什么样的任务；谁来承担这些任务；如何把任务进行分

类；谁向谁报告工作以及在什么地方做出决策。

（三）领导：激励下属；指导别人的活动；选择最有效的沟通渠道以及解决成员之

间的冲突。

（四）控制：对组织的绩效进行监控以保证事情按预期方向发展，以及纠正重大偏

离。

二、管理者的角色

明茨伯格界定的管理角色：

三、管理者的三大技能

技术技能：应用专业知识或技术的能力；

人际技能：无论是独自一个人还是在群体中，能够与人共事、理解他人和激励他人

的能力；

概念技能：分析和诊断复杂的情况的智力水平。

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四、组织行为学

（一）含义：组织行为学（OB）是研究组织中人的心理行为规律的一门科学，它探

讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，目的是应用这些知识改善组

织绩效。

（二）组织行为学的研究

（1）三个层次：个体群体组织

（2）基本模型：

A.因变量：一个受某自变量影响的反应(也是组织行为研究者想了解的).

生产率：对效果（实现目标）和效率（以低成本实现目标）两方面的测量。

缺勤率：指的是没来上班的现象

流动率：指员工永久地离开一个组织，这可能是主动行为也可能是非主动行为

工作场所中的越轨行为：违反重要的组织规则，从而威胁组织和个人健康的主动

性行为

组织公民行为：是一种由员工自由决定的行为，它不包括在员工的正式工作要求

当中，但这种行为无疑会促进组织的有效运作和作用

工作满意度：代表的是态度而不是行为；由于对工作特点进行评估而产生的对工

作的积极感觉

B.自变量：因变量变化的假设性原因；因变量的主要决定因素

（3）研究方法：

（4）历史发展（了解）

第二部分：个体

一、传记特征：

对人的了解，最简单的、最容易得到的就是其基本状况信息，比如年龄、

性别、婚姻状况等等。这些信息被成为传记特点（biographical

characteristics）。

二、能力

（一）心理能力：从事心理活动所需要的能力

心理能力维度：算术、言语理解、知觉速度、归纳推理、演绎推理、空间视

觉、记忆力

多维智力包括四个亚成分：认知、社会、情绪、文化。

（二）胜任（与优秀的绩效有因果关系的个体特征）

学习理论

三、情绪和心境

（一）定义

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情绪：是一种强烈的情感，它直接指向人或物。情绪由具体事件引起、持续时

间短、本质上是具体的，且数量很多、通常伴随显著的面部表情、本质上是行

动表现。

心境:是一种比情绪更弱并接经常（虽然并不总是）缺乏背景刺激的情感。心

境原因通常是总体的，不清晰、持续时间比情绪长、更具一般性（两个维度

1）积极情感2）消极情感）、总体上不会通过显著的表情显露出来、本质上具

有认知性。

（二）情绪劳动：是指员工在工作中的人际交往过程中表现出令组织满意的情绪。

情绪感受与情绪表达不符会导致情绪失调，即在同一时间，员工的情

绪与他的真实情绪感受不同。

（三）情绪智力

（1）情绪智力的五个维度：

自我意识：体味自我情感的能力

自我管理：管理自己情绪和冲动的能力

自我激励：面对挫折和失败依然坚持不懈的能力

感同身受:体味他人情感的能力

社会技能：处理他人情绪的能力

四、价值观

（一）定义：是一个人对周围事物是非、善恶与重要性的评价、看法，是个人对某种特

定行为或存在状态的一种持久信念。

（二）