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部编人教版八年级语文下册全册教学反思

最新部编人教版八年级语文下册全册教学反思

最新部编人教版八年级语文下册全册教学反思第一

单元

1.《社戏》教学反思：

《社戏》是XXX写的一篇反映儿童生活的小说，充满童

真童趣，内容贴近学生生活，学生易于接受也容易产生共鸣。

我们利用学生的兴趣，调动学生的思维，通过想象和联想，让

其“感之于外，受之于心”，尝试着让学生达到“如临其境，物

我两忘”的境地。基于此，我设想让学生多读、多听，去感受

语言的情趣、语言的美感以及其中的情感。

2.《回延安》教学反思：

《回延安》是材八年级下册中的一首现代诗，诗人自始至

终把握住了对母亲延安的感情，通过XXX——忆延安——说

延安——看延安——XXX，五部分内容来倾吐自己的激情。

抒情方式上既有直接倾吐，又有间接抒情。或用动词，或描写，

便感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。八

年级诗歌教学，应侧重在指导学生如何读诗，掌握读诗的基本

方法，引导学生自主深入的欣赏，并在欣赏品析过程中培养能

力。

3.《安塞腰鼓》教学反思：

课堂中，立足学生，使学生的个性得到发挥，培养

学生感受美、鉴赏美的能力。从本课的研究效果来看，

这个目标完成的比较理想。至于走进文本、研究文本

的过程中，值得肯定和反思的地方有以下几点：

1.我采取了“自主互助、合作探究”研究型课堂教学模式，

充分发挥学生自主与合作研究的积极性，这是实现教学目标的

根本保证。

2.课堂讨论和学生交流是学生互助进修的好形势，

但关键在于教师选取的讨论或交流的问题的价值。问

题，必须是有“问”的价值，从学生中来，在学生中

解决。

3.在鉴赏课文美的时候，对学生的指导不到位；课堂中言

语不够简练。了解到自己存在着不足，在以后工作中要努力提

升自己、改善自己、虚心进修、不断提升自己。

4.《灯笼》教学反思：

中文从文言到白话，得承认是进步，但这进步不应以丢掉

汉语的简约特点为代价，所以白话文也应该简约，也能够简约。

白话文若要具备简约、厚重、丰腴、隽永的特点，就要在大家

都能读懂的前提下努力压缩文字，用词和句式就免不了要受文

言的影响，保留一些文言的韵味。XXX散文《灯笼》：“雪夜

驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，

认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。”这是XXX早期的

散文，简约隽永。使学生领悟并把握汉语的简约特点及简约之

美应是我们教育工作者努力的方向。

写作《研究仿写》教学反思：

1.课前活动、导入新课、展示研究目、学情分析、考点阐

释、类型析解前五

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个板块进展顺利。尤其目标定的简洁、到位，例题量适中。

2.课堂训练板块，学生活动自主，学生展示的答案

优秀，部分学生参与积极。但学生展示的不够充分，

自由发言的不够充分，许多学生的积极性未能调动出

来，发现并纠正或许不够充分。

3.方法技巧的点拨，结合练1-4，学生的答案较好，环节

进展顺利，效果也不错。但还是有一些同学参与不积极，只有

参与积极的同学得到了分析、指正。

4.课件和投影转换使用，避免了让同学重新在黑板

书写，提高了肯定效率。

5.但课件上出现了三处错别字，未能提前注意到，

课堂上也未及时发现，虽然不影响学生的理解，但是

个硬伤。

6.由于时间把握不太合适，最后一个练处理显得仓促，不

充分。

7.以学生为本，以学生为主体，以鼓励学生为主，虽然有

众多领导老师听课，但课堂气氛不紧张，学生发挥自主、自由、

活跃。

《口语社交应对》教学反思：

本次口语交际的内容植根于学生的生活实际，让学生在交

际中积累了经验，培养了能力，开阔了视野，提高了研究效率，

初步获得了现代社会所需要的语言实践能力。我在教学中，努

力体现新课程的学生观。因为学生是口语交际的主体，更是认

识的主体、发展的主体，所以各个环节的展开我都立足于学生

的发展，立足于构建学生的知识、技能的过程，使学生的智力

因素和非智力因素均得到了和谐发展。但由于教学时间分配不

均，致使学生表演得不够充分，特别是最后由于时间关系我只

让一对交易成功的同学上台表演，使其他学生未能淋漓尽致的

表达自己买卖时的感受。还有就是