人教版九级语文上教学课件《公输》课件(页).pptxVIP

人教版九级语文上教学课件《公输》ppt课件(页)

课程导入课文分析课堂互动课后作业教师总结目录

01课程导入

介绍春秋战国时期的社会背景，包括政治、经济、文化等方面的特点，为理解《公输》的故事情节和人物性格做铺垫。简要介绍《墨子》的作者墨子和墨家思想的核心观点，阐述墨子反对战争、主张和平的理念，为后续讲解《公输》的思想内涵打下基础。背景介绍《墨子》与墨家思想春秋战国时期背景

介绍公输和墨子之间的关系，阐述公输作为楚国著名的能工巧匠，与墨子在理念上的分歧和冲突，以及墨子如何通过智慧和口才说服公输放弃制造战争器械的故事线索。公输与墨子简要介绍故事中其他人物角色及其与公输、墨子的关系，帮助学生在后续学习中更好地理解故事情节和人物性格。其他人物关系人物关系梳理

02课文分析

文章结构简要介绍了公输盘和墨子，为下文展开铺垫。墨子得知楚国准备攻打宋国，前往劝说公输盘。墨子与公输盘的对话，展现墨子的智慧和说服力。公输盘放弃攻打宋国，和平解决危机。开篇介绍背景冲突产生劝说经过结尾

03“楚之起于吴越之间”这句话揭示了楚国地理位置和历史背景，为下文楚国攻打宋国提供了背景信息。01“吾义固不杀人”这句话反映了墨子反对战争、主张和平的思想，强调道德和仁义的重要性。02“然臣之弟子禽滑厘等三百人”这句话表明墨子不仅自己坚持正义，还积极培养弟子传承这一理念。重点词句解析

主题思想探讨反对战争、主张和平文章通过墨子劝说公输盘放弃攻打宋国的故事，强调了和平、反对战争的思想。重视道德和仁义墨子强调道德和仁义在人类社会中的重要性，认为这是实现和平的基石。智慧和说服力的价值墨子通过智慧和说服力成功地阻止了一场战争，显示了智慧和说服力在解决冲突中的价值。

03课堂互动

小组讨论：在《公输》一课中，可以组织学生进行小组讨论，探讨墨子劝阻楚国攻打宋国的策略和智慧，以及其中所蕴含的道理和价值观。通过小组讨论，可以培养学生的合作精神和沟通能力，同时加深对课文内容的理解。小组讨论

角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如墨子、楚王、宋国国君等，通过角色扮演的方式让学生亲身体验故事情节，更深入地理解人物性格和情感。这种互动方式可以增强学生的参与感和体验感，提高学习兴趣和积极性。角色扮演

课堂提问：教师可以根据《公输》一课的内容，提出有针对性的问题，引导学生进行思考和回答。通过课堂提问，可以检验学生的学习成果，培养学生的思维能力和表达能力，同时也可以帮助教师了解学生的学习状况，及时调整教学策略。课堂提问

04课后作业

填空题选择题简答题论述题知识点巩固练子在《公输》中提出了哪些重要的观点？下列哪个选项最能体现墨子反对战争的思想？请简述墨子在《公输》中如何通过逻辑推理说服公输班放弃制造攻城器械？结合《公输》一文，谈谈墨子思想在现代社会的意义。

《孟子·梁惠王上》与儒家思想对比，加深对墨子思想的理解。《庄子·胠箧》探讨道家思想对墨子思想的借鉴与批判。《墨子·非攻》了解墨子反对战争的思想体系。拓展阅读推荐

如果你是墨子，你会如何说服楚王放弃攻打宋国？思考题结合现实生活中的例子，讨论墨子思想在现代社会中的实际应用。讨论题思考题与讨论题

05教师总结

回顾《公输》一课中的重要知识点，如文章结构、人物形象、主题思想等。知识点回顾对本课中的重点和难点进行详细解析，帮助学生更好地理解课文。重点难点解析对本课中涉及的讨论话题进行总结，引导学生思考和表达自己的观点。课堂互动讨论本课总结

预告下一课的主题和内容，让学生提前预习和准备。提醒学生注意下一课中的重点和难点，以便更好地理解和掌握。布置预习作业，引导学生自主学习和思考。下节课预告

针对学生的表现给予具体的建议和指导，帮助学生提高学习效果。总结学生的问题和疑惑，以便更好地解答和指导学生的学习。评价学生在课堂上的表现，包括参与度、思考深度、表达能力等方面。学生表现评价