《大学生就业指导》项目六 转换身份角色.pptx

大学生就业指导

大学生就业指导——项目六适应职业环境转换身份角色

毕业生走上工作岗位前的准备实现从学生到职业人的角色转换任务一角色转换建立和谐的人际关系

1．心理和态度准备2．技能准备3．身体准备4．为人处世的准备5．情感处理的准备6．服装服饰的准备一、毕业生走上工作岗位前的准备

二、实现从学生到职业人的角色转换1．学生角色与职业角色的区别社会角色由角色权利、角色义务和角色规范三个要素组成。学生角色与职业角色的区别要素学生角色职业角色角色权利接受外界的给予，即接受和输入，主要体现为依法接受教育，并获得经济生活的保证或资助依法行使职权，开展工作，运用自己的知识和能力向外界提供劳动，即运用和输出，要求结合实际创造性地发挥自身才能，并在履行义务的同时取得报酬角色义务学好科学文化知识，掌握为人民服务的本领，使自己在德、智、体等方面全面发展。角色履行义务的过程是一个受教育、储备知识、锻炼能力的过程以特定的身份去履行职责，依靠自己的本领或技能去为社会和他人服务，完成某项工作任务角色规范主要体现在国家制定的《学生行为准则》和各学校制定的《学生手册》之中，这些行为规范告诉学生怎样做人、如何发展等。因为学生是受教育者，所以在其违反角色规范时，主要以教育改造为主职业角色的规范因职业的不同而不同，但肯定比学生角色的规范更加严格，职业角色若违背了相应规范就必须承担一定的责任，甚至是刑事责任等从学生到职业人的转变点击此处播放微课

二、实现从学生到职业人的角色转换2．从学生角色到职业角色的变化1）行为方式的变化学生以学习知识为主要活动。长期以来，学生角色使学生处在一种接受外界给予的位置上；而职业角色则要求个体运用自己的知识和能力向外界输出自己的劳动成果。2）社会责任的增强学生的主要社会责任通常体现为对学习过程和结果负责任；而职业人的社会责任体现为对工作任务的完成情况负责任，他们若不负责就会给社会带来不良后果。

二、实现从学生到职业人的角色转换2．从大学生角色到职业角色的变化3）经济和社会生活的全面独立学生在经济上主要依靠家庭的资助，进入职场以后，有了劳动报酬，经济上逐渐独立。同时，家庭和社会对毕业生提出了全面独立的要求，即在工作上能够独当一面，在学习上能够自我发展提高，在生活上能够自己照顾自己，在社会上能够充分履行自己的责任等。

二、实现从学生到职业人的角色转换3．自觉地加快角色转换速度1正确认识新的角色2安心本职，脚踏实地3虚心学习，勤于思考4甘于吃苦，乐于奉献

三、建立和谐的人际关系1．建立和谐的人际关系的意义1）消除陌生感，适应新环境2）缓解压力，促进健康3）增进团结，利于发展

三、建立和谐的人际关系2．处理好与同事的关系1）尊重他人尊重他人就是尊重他人的人格、习惯与价值观，承认人际交往双方的地位平等。2）平等待人每个同事在职务、能力、才学、气质、性格等方面的差别是客观存在的，但他们在人格上是平等的。3）诚实守信诚实就是真心实意，实事求是，表里如一，不当面一套、背后一套。守信就是恪守信用，言行一致，说到做到，不做语言的巨人、行动的侏儒。4）律己宽人律己，就是以各种道德规范和行为准则严格要求自己。宽人，就是宽以待人、宽厚包容。宽人，就是宽以待人、宽厚包容。

典型案例小王的苦恼小王毕业于某知名学校，毕业后顺利进入某机关工作。毕业初期，小王怀着对公务员工作的向往，在工作中干劲十足。可是，她渐渐发现许多工作无法按照自己的意愿进行，和领导、同事的关系也远比同学关系复杂。郁闷时，小王便会怀念学生生活，感叹好日子已一去不复返。在工作的一年中，她几乎每个月都要回母校一趟。点评：首先，毕业生要“耐得住寂寞”。要知道，真正成就大事业的人往往是最初沉得住气、甘当配角的人。其次，毕业生要努力改善与同事、领导的关系，在此基础上推进各项工作的顺利开展。

三、建立和谐的人际关系3．如何处理好与领导的关系与领导相处，不要只为了“套近乎”“留好印象”而与之交往，而要以建立正常的工作关系为目的。对领导既要尊重坦诚、实事求是，又要不卑不亢、交往得当。对领导庸俗地巴结奉承，一味地讨好献媚，不但有损于人格，而且会引起同事的反感和厌恶；与此同时，与领导相处时，切勿敬而远之、我行我素，或者冷眼相对、傲慢无礼，甚至顶撞不尊、锋芒毕露。

课堂讨论毕业生进入职场之后，可以采用哪些方式与同事、领导相处？在相处过程中应注意哪些细节问题？

课堂小结一、毕业生走上工作岗位前的准备二、实现从学生到职业人的角色转换三、建立和谐的人际关系

尽快融入团队理智面对冷遇正确看待挫折虚心接受批评积极消除隔阂努力钻研业务任务二适应新环境

一、尽快融入团队毕业生走出校门、踏入社会后，面对的是一个几乎完全陌生的环境。这时，毕业生应尽快完成从学生到职业人的角色转换，快速融入工作团队，才能得心应