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六年级上册科学实验教学计划

苏教版六年级上册科学实验教学计划（通用3篇）

时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，我们要

好好计划今后的教育教学方法。为了让您不再有写不出教学计划的苦

闷，以下是小编整理的苏教版六年级上册科学实验教学计划（通用3

篇），希望能够帮助到大家。

六年级上册科学实验教学计划1

经过一个学期的学习，对科学课程有了初步的了解，科学课程具

有科学性和趣味性，培养学生的好奇心和探究心，本学期将继续和同

学们在科学的学习上更加努力。六年级的学生具有更多的独立思想，

他们对科学的兴趣和探究心，使科学课程更加有吸引力，学生对周围

事物充满了兴趣，喜欢提问题，科学课程根据学生兴趣，联系生活，

使科学有了更大的吸引力。

一、学生情况分析：

六年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性，由于生活习惯的

差异，有些同学的科学知识缺乏，科学探究能力不强，很多学生没有

多少机会接触大自然，可是学生自身的特点，使得学生更加愿意接触

科学，对科学有浓厚的兴趣。

二、教材分析：

本册科学是小学阶段科学的最后一册，包括了五个单元，共23课，

从人的发展，地球，宇宙等方面探讨科学的奥秘，引导学生进行科学

探究活动，学习科学的知识和技能，培养学生设计实验的能力，重视

学生的动手能力，创新思维的能力，从而培养学生的科学素养。

三、教学重难点：

从不同的科学角度出发，重视小学生的思维能力的学习，重视对

学生科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

通过学习，培养学生动脑动手的能力，依靠自己的能力进行实验，

并得出实验结论，对实验结果作出解释。

四、教学措施：

1、认真研读教材，认真备课，结合新课标要求，将总目标落实到

每一节课；

2、把握小学生的特点，用一种探究和轻松的氛围进行课堂教学，

通过多种方式提高教学效率。

3、拓展学生的思维，学生分组自己动手进行实验，自己得出结论

并找出实验结果，增强同学之间的相互交流和合作。

五、教学目标：

1、通过学习，使学生通过观察、实验、思考对实验现象或结果得

出结论，使同学们在日常生活中走进科学、运用科学，提高对科学的

兴趣和科学的行为习惯。

2、培养学生科学的思维方法，通过自己动手动脑找到科学的方法，

从中获得科学知识，学会科学的看问题、想问题。

3、通过科学课程的学习，了解自然，了解科学，将课本知识运用

到生活实践当中，提高对科学和环境的认识。

六年级上册科学实验教学计划2

一、学生情况分析：

六年级同学经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和

操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为

抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步

提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴

趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生

活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应

用到生活中去。

二、教材分析：

本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的

变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、

《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要线索，以生物体

的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探

究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的.外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，

进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之

中。《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开

始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界

的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖

活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。《物质的变化》

单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进

行观察、实验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。《物体的运动》

物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等

活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地球和月亮》认识白

天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的

好奇心，产生探究问题的意识，《生物与