基于学科理解力提升的高三化学备考策略 .pdf

基于学科理解力提升的高三化学

备考策略

系统思变

科学应变

01

准确识变

交流一认识新课程新课标

二双眼睛：读懂新课程改革的内涵变化

＞是“自上而下”的改革。由党中央国务院进行顶层设计，教育部组织各省市分期分批进

行实施的。

＞是“全方位的改革。改革涉及课标、教材、教学、考试、招生、价等各个环节，是一

次全方位、立体式的改革。

＞是“国家战略”层面的改革，是落实立德树人根本任务的重大教育改革。

＞实施“三新“改革：新课程、新教材、新高考。改变考试价方式，倒逼课堂

改变，教学方式、育人理念的转变来最终实现育人方式的变革。推进

普通高中多样化、有特色、高质量发展。

佐藤学说，教育研究有三个视角:飞鸟之眼，蜻蜓之眼，蚂蚁之眼。

宏观、中观微观

01♦02

•飞鸟，在高空中飞蜻蜓，几乎贴地飞行,

翔，是自然界视野最■匕看的不是宏观层面,,用触角嗅着派

息，它们对一线的专1

开的物种，俯仰天而是中观，对具体环问题有最透彻的理解，用

行动改变着土地样貌和生

地，追逐星云，对整境，水气彳矣下的生态

个局势有清晰判断。有更好的认知与把握“蚂蚁对大地的熟知

魂高于飞鸟和

新课标特别强调政治方向，开宗明义提

出课程教材要发挥“培根塑魂、启智增

慧”的作用，并将“有理想、有本领、

有担当”确定为培养目标。“三有”最

早见于党的十九大报告：“青年一代有

理想、有本领、有担当，国家就有前途,

民族就有希望。”

飞鸟之眼——看清教育改革的新趋势

lx三有目标，凸显了课标的国家意志

“三有”写入新课标，传递出这样的政治向：教

育必须为中国共产党治国理政服务;教育必须弄清

楚“为谁培养人”“培养什么样南人”的根本问题;

如果不能培养出具有国家和民族认同感的学生，是

最大的失败/国家不会在教育领域放任“捧起碗来

吃肉，放下筷子骂娘”的现象存在。

u匕

2、“素养”导向，表明了新课标的未来朝向

自2016年“中国学生发展核心素养”发布以来，“素养”

成为了教育领域的热词。尽管一线的老师也意识到不提

素养似乎就有些落伍了，但对于素养如何在自己的教育

田野里长出来，还是或多或少有些迷茫。

核心素养下的考试改革方向

AB