三年级语文上册第20课飞驰在高速公路上课件苏教版.pptxVIP

三年级语文上册第20课飞驰在高速公路上课件苏教版

REPORTING

目录

课文背景及作者简介

文本解读与赏析

知识点归纳与拓展

思考与讨论环节

实践活动设计

课堂小结与作业布置

PART

01

课文背景及作者简介

REPORTING

本文创作于改革开放初期，正值中国社会经济快速发展的时期，高速公路建设也迎来了前所未有的发展机遇。

随着经济的蓬勃发展，交通运输业得到了极大的推动，高速公路作为现代化交通的重要标志，逐渐成为了人们生活中不可或缺的一部分。

交通运输业的发展

改革开放初期

本文作者为当代著名作家，其创作领域涉及小说、散文、报告文学等多种文体，作品风格独特，深受读者喜爱。

作者介绍

除了《飞驰在高速公路上》外，作者还创作了多部脍炙人口的佳作，如《远方的呼唤》、《岁月如歌》等。

代表作品

本文以作者在高速公路上的行车经历为线索，通过描绘沿途的风景和人物，展现了现代化交通给人们生活带来的便捷和美好。

课文主题

文章表达了作者对高速公路建设和现代化交通发展的赞美之情，同时倡导人们要珍惜现代化交通带来的便利，积极参与交通建设和发展。

中心思想

PART

02

文本解读与赏析

REPORTING

以景生情

文章通过对高速公路上景色的描写，引发读者的共鸣和情感共鸣，使读者更加深入地理解文章所表达的主题和情感。

总分总结构

文章采用总分总的结构，先总述高速公路的现代化和便捷性，然后分述高速公路上的景色和感受，最后再总结全文，强调高速公路的重要性和意义。

生动形象的描写

文章运用生动形象的描写手法，将高速公路上的景色和感受呈现给读者，使读者仿佛身临其境，感受到高速公路的魅力和震撼。

文章运用比喻的手法，将路两旁的树木比作绿色的屏障，将远处的山峦比作仙境一般，使文章更加生动形象。

比喻

文章通过拟人的手法，将风声比作欢呼声，赋予无生命的事物以生命和情感，增强了文章的感染力和表现力。

拟人

文章运用排比的手法，将多个形容词并列使用，增强了文章的气势和节奏感。例如，“宽阔平坦的路面、清晰明了的指示牌、快速便捷的服务区”。

排比

PART

03

知识点归纳与拓展

REPORTING

生字词掌握

本课要求学生掌握生字词的音、形、义，如“驶”、“辆”、“警”等。

生字词运用

学生应能够在句子中正确运用这些生字词，例如用“驶”组词“驾驶”，用“辆”组词“车辆”等。

重点句子理解

本课有一些重点句子需要学生理解其含义，例如“高速公路像一条长长的带子，伸向天边。”等，学生应能够解释这些句子的意思。

重点句子背诵

学生应能够熟练背诵本课的一些重点句子，加深对课文的理解和记忆。

学生可以了解不同交通工具的特点和用途，如汽车、火车、飞机等。

交通工具知识

学生可以学习道路交通安全相关的知识，如交通规则、交通标志等，提高交通安全意识。

道路交通安全知识

学生可以了解不同地理位置的特点和风貌，如城市、乡村、山区等。

地理位置知识

学生可以阅读一些与交通或旅行相关的文学作品，如《一次奇妙的旅行》等，拓展阅读视野。

相关文学作品欣赏

PART

04

思考与讨论环节

REPORTING

为什么作者会选择在高速公路上飞驰？

问题一

问题二

问题三

在高速公路上飞驰时，作者有哪些感受和体验？

课文中所描述的高速公路和现代社会中的高速公路有哪些相似之处和不同之处？

03

02

01

小组一

我们认为作者选择在高速公路上飞驰是为了体验速度和自由的感觉，同时也展现了现代交通工具的便利和快捷。

小组二

我们觉得在高速公路上飞驰时，作者感受到了风驰电掣般的速度和身临其境的场景，让读者仿佛也置身于高速公路上。

小组三

我们认为课文中所描述的高速公路和现代社会中的高速公路有很多相似之处，比如都是现代化的交通设施，都具有高效、安全、便捷等特点。但是也有一些不同之处，比如课文中所描述的高速公路更加注重自然景观和人文情感的融合。

同学们在小组讨论中积极发言，分享了自己的观点和看法，展现了良好的团队协作能力和语言表达能力。同时，也提出了一些很有见地的问题和观点，对于深入理解课文内容很有帮助。

教师点评

通过本节课的学习和讨论，我们不仅了解了课文内容，还探讨了与高速公路相关的社会、文化等话题。希望同学们能够在今后的学习和生活中，更加关注身边的交通环境和交通文化，做一个有思想、有见解的现代人。

教师总结

PART

05

实践活动设计

REPORTING

活动步骤

选择一段安全的高速公路，让学生乘坐汽车进行飞驰体验。

飞驰结束后，让学生用自己的语言描述这次经历，可以包括看到的景色、听到的声音、感受到的速度等。

在飞驰过程中，引导学生观察窗外的景色、车辆行驶的状态、自己的感受等。

活动目的：让学生通过亲身体验，感受飞驰的速度与激情，培养观察力和表达能力。

PART

06

课堂小结与作业布置

REPO