幼儿园中班优秀语言《小猫刮胡子》教学设计.docx

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幼儿园中班优秀语言教案?小猫刮胡子?含反思

中班优秀语言教案?小猫刮胡子?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的开展变化，欣赏故事，理解词汇：“聚精会神〞、“头破血流〞，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么，懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理，快来看看幼儿园中班优秀语言?小猫刮胡子?含反思教案吧。

【活动目标】

1、欣赏故事，理解词汇：聚精会神、头破血流，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的开展变化。

3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

4、在理解故事的根底上，尝试续编故事。

5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

【活动准备】

1、自制?小猫刮胡子?图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫〔有胡须〕手偶一个。

【活动过程】

〔一〕教师以谈话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗

3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

〔二〕教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

1、教师出示图片，生动地讲述寓言?小猫刮胡子?。

2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢

〔三〕教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么〈理解词汇：聚精会神〉小花猫在看什么

2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。

3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情为什么会碰得头破血流〔理解词汇：头破血流〕

〔四〕教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

2、师：小花猫能刮胡子吗

3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

〔五〕引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

师：小花猫的主人刮胡子对不对

师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢〔每个人是不一样的，不能看到什么就学什么〕

师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么

教学反思：

我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担忧，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以妈妈，我想对你说为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么才能让妈妈放心才会成为一只真正的捉老鼠高手呢让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年〔但未像狗一样完全地被驯化〕。

内容总结

〔1〕幼儿园中班优秀语言教案?小猫刮胡子?含反思

中班优秀语言教案?小猫刮胡子?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的开展变化，欣赏故事，理解词汇：“聚精会神〞、“头破血流〞，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么，懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理，快来看看幼儿园中班优秀语言?小猫刮胡子?含反思教案吧