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幼儿园托班科学领域：玩“拉拉”

活动过程

一、环节一：发现拉拉、找找拉拉

1．教师和孩子围坐在拉拉树边，教师示范如何将树上的拉拉

十月中下旬是托班孩子由适应阶段逐步向发展阶段过渡的时

找出来，向孩子介绍新玩具。

期，在这一时期投放有趣的材料，开展有趣的游戏活动，不仅能满足托

●重点提问：看，它是谁?这个拉拉是什么颜色的?

班孩子身体动作发展的需要，欢乐的游戏氛围还能引发孩子的愉悦情绪。

●观察要点：孩子的视线是否被拉拉吸引。

玩具拉拉是此阶段非常适宜投放的游戏材料，它具有色泽鲜艳、质地

2．引导孩子一起找找、看看，动手拉出拉拉。

柔软又富于变化的特点，多变的玩法吸引着孩子的参与兴趣，同时也能

●重点引导：鼓励孩子动手，找到藏在树洞里的拉拉，并用力拉

丰富孩子的认知体验。

出来。

●观察要点：孩子是否愿意和同伴一起去找拉拉。

活动目标

3．说说自己手中拉拉的颜色、特征等，为拉拉取名字，如红拉

拉、绿拉拉等。

乐意模仿教师的动作，参与游戏，感受和教师、同伴一起游戏的快乐，

●重点提问：你的拉拉是什么颜色的?叫什么名字?

并从中获得愉快的情绪体验。

●观察要点：孩子是否能开口回应教师，是否有亲近拉拉的表情、

动作或语言。

活动准备

4．小结：对拉拉说一句话，如拉拉，我喜欢你，我要亲亲你(鼓

励每个孩子开口表达)。

1．用松紧带和红、黄、蓝、绿四种颜色的丝绒布缝制玩具拉拉，

二、环节二：模仿教师玩拉拉

每个孩子人手一个。

教师利用拉拉的弹性，配以情境性的语言，引导孩子模仿教师的

2．拉拉树两棵。

动作玩拉拉，感受拉拉可以变长变短的特性，体会模仿游戏的乐

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趣。围合在一起，变成一个大饼饼。

1．游戏：拉拉变变变拉拉拉，用力拉，拉拉变长了；变变变，拉●观察要点：关注孩子和同伴身体接触时的情绪反应，注意控制人

拉变短了；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小脸蛋；变变变，拉拉数，逐渐增加人数。

变长了，拉拉亲亲孩子小手