医学导论期末复习重点.pdf

古埃及医学—纸草文;

1.古印度医学—吠陀时期：三体液学说：气、胆、痰;

2.古希腊医学—亚里士多德—最早的解剖图谱制作者

3.希波克拉底—四体液病理学说四体液学说：气、胆、痰、血液;

4.盖伦—实验生理学大师

5.哈维—发现血液循环

6.维萨里—建立人体解剖学

7.西登哈姆—近代临床医学之父

8.莫干尼—建立病理解剖学

9.奥恩布鲁格—发明叩诊法

10.詹纳—发明牛痘法预防天花

11.巴斯德—巴氏消毒法：把酒加热到约60℃,持续20~30分钟;

12.科赫—发现结核分枝杆菌

13.特异免疫：自动免疫、被动免疫白喉病

14.南丁格尔—护理学

15.弗来明—发现青霉素;青霉素具有很强的抑制葡萄球菌和链球菌等多种细菌的作

用;现在治疗多种传染性疾病和细菌感染性疾病;

16.赛麦尔维斯—无菌手术法

17.医学模式：是对人类健康与疾病的特点和本质的哲学概括;是在不同的经济发展

时期和医学科学发展阶段,认识和解决医学与健康问题的思维和行为方式;是指

人们用什么观点和方法研究和处理健康和疾病问题,是对健康和疾病的总体观;

当今的医学模式是生物-心理-社会医学模式;

18.基因组、蛋白质组概念：

基因组：指某物种的全部基因,人类基因组有一共有30亿碱基对;

蛋白质组：一个基因组、一个细胞或组织或一种生物体所表达的全部蛋白质;蛋

白质组学指蛋白质组学和功能蛋白质组学;

19.干细胞：即人体起源细胞,具有自我更新和多项分化的能力;

20.3P医学：预测性、预防性和个性化

21.转换医学B2B：“从实验台到病床,再从病床到实验台”

22.“5+3”、“3+2”模式：五年医学院校教育加上三年住院医师规范化培养、三

年医学专科教育加上两年毕业后全科医生培训

23.医学课程的5种模式：1以学科为基础的课程模式.2综合性课程模式.3以问题

为基础的课程模式.4以社区为基础的课程模式.5以能力为基础的课程模式.

24.医学考试方法：笔试、口试、实践性考试采用结构化客观临床考试—OSCE,既多

站考试,考核学生的临床技能、标准化病人考试标准化病人—SP、计算机模拟;

25.医学学习特点：1在学习的目标上更加注重培养职业素质道德;2在学习内容上

更加注重拓宽知识面和训练实践技能;3在学习的方法上更注重对知识的理解记

忆和对经验的累积;4在学习的对象上主要以有生命的动物和人为主;

26.医学学习遵循的原则：1理论与实践相结合的原则;2循序渐进的原则;3部分与

整体相结合的原则;4教师指导与自主学习相结合原则;

27.医学知识的记忆方法：1理解记忆法;2归纳记忆法主题概括、内容概括、简称

概括、顺序概括、字头概括、表格概括;3多器官联合记忆法;4形象记忆法;5自

测记忆法;

28.卫生人员的准入：

1具有高等学校专业本科以上学历,在执业医师指导下,在医疗、预防、保健机

构中试用期满一年的；

(2)取得执业助理医师职业资格证后,具有高等学校医学专科学历,在医疗、预

防、保健机构中试用

满二年的；具有中等专业学校医学专业学历,在医疗、预防、保健机构中试用

期满五年的;

3具有高等学校医学专科学历或者中等专业学校医学专业学历,在医疗、预防、

保健机构中试用期满一年的,可以参加执业助理医师资格考试;

4以师承方式学习传统医学满三年或者经历多年实践医术确有专长,经县级以上

人民政府卫生行政部门确定的传统医学专业组织或者医疗、预防、保健机构考

核合格并推荐,可以参加执业医师资格或者执业助理医师资格考试;

29.临床医生的权力：概括为行医权包括诊断权处方权处置权和证明权;医德：良

好的形象素质扎实的专业素质高尚的品德素质健全的心理素质;

30.护士行医者：基本的、常规的病人保健工作,例如体检,记录病史,开检验单等,

类似医生助理角色

31.整体化护理模式：以病人为中心,将特定的护理程序系统的应用到临床护理和护

理管理的模式;

注重人的整体素质,人与