三年级上册数学-5.1四则混合运算不带括号的混合运算▎冀教版.pptxVIP

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目录CATALOGUE引入与概念加法、减法、乘法和除法回顾不带括号的四则混合运算方法实例分析与练习与生活实际的联系与应用总结与拓展

引入与概念PART01

0102四则混合运算的定义混合运算的运算顺序遵循先乘除后加减的原则，同级运算从左到右依次计算。四则混合运算是指在一个算式中，同时包含加法、减法、乘法和除法中的两种或两种以上的运算。

在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。不带括号的混合运算规则

冀教版教材注重学生的数学基础知识和基本技能的训练，同时也强调学生的数学应用意识和创新意识的培养。教材在编排上采用了“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式，引导学生从实际问题中抽象出数学模型，并运用所学知识解决问题。冀教版教材还注重数学文化的渗透，通过介绍数学史、数学家故事等内容，激发学生的学习兴趣和数学素养。冀教版教材特点

加法、减法、乘法和除法回顾PART02

运算规则把两个数合并成一个数的运算叫做加法，相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。示例5+3=8，其中5和3是加数，8是和。加法运算规则及示例

已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法，减法是加法的逆运算。运算规则8-3=5，其中8是被减数，3是减数，5是差。示例减法运算规则及示例

运算规则求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法，相乘的两个数叫做因数，乘得的数叫做积。示例3×4=12，其中3和4是因数，12是积。乘法运算规则及示例

已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法，除法是乘法的逆运算。12÷4=3，其中12是被除数，4是除数，3是商。除法运算规则及示例示例运算规则

不带括号的四则混合运算方法PART03

在没有括号的情况下，四则混合运算应按照从左到右的顺序依次进行。例如：对于算式20+30-10，应先计算20+30得到50，再用50-10得到最终结果40。从左到右依次计算

在四则混合运算中，应先进行乘法和除法运算，再进行加法和减法运算。例如：对于算式2×10+5÷5，应先计算2×10得到20，再计算5÷5得到1，最后进行加法运算20+1=21。先乘除后加减原则

注意运算顺序避免漏算或重复计算注意符号问题检查运算结果注意事项与易错点分析在进行四则混合运算时，一定要遵循从左到右、先乘除后加减的原则，确保运算顺序正确。在进行加减运算时，要注意正负号的变化，避免出现符号错误。在连续进行多步运算时，要确保每一步都计算正确，并避免漏算或重复计算。在完成四则混合运算后，要养成检查运算结果的习惯，确保结果正确无误。

实例分析与练习PART04

课本例题解析例题1解析题目中涉及的数学概念和运算规则，引导学生理解题目要求，通过步骤详解展示解题过程，强调运算顺序和准确性。例题2针对学生的易错点和难点进行深入剖析，通过对比不同解题方法，帮助学生掌握正确的解题思路和方法。例题3引导学生自主思考，发现题目中的规律和特点，培养学生的数学思维和创新能力。

选取具有代表性的课堂练习题，通过讲解和演示，帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。练习题1练习题2练习题3针对学生的实际情况，设计有层次性的练习题，满足不同学生的需求，促进学生的个性化发展。引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。030201课堂练习题选讲

自主练习1布置适量的课后作业，要求学生独立完成，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。自主练习2鼓励学生自主编写四则混合运算题目，并相互交换解答，提高学生的学习兴趣和积极性。自主练习3定期组织学生进行四则混合运算竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。同时，根据学生的表现和成绩给予及时反馈和评价，帮助学生发现自身不足并制定改进措施。学生自主练习与反馈

与生活实际的联系与应用PART05

购物中的四则混合运算问题购物总价计算在购物时，经常需要计算多件商品的总价。通过四则混合运算，可以将每件商品的价格相加，并考虑任何折扣或优惠，从而得出最终需要支付的金额。找零计算在支付现金时，经常需要进行找零计算。通过四则混合运算，可以将支付金额与商品价格进行相减，得出应找回给顾客的零钱金额。

在安排时间时，经常需要进行时间的加减运算。通过四则混合运算