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化学教师教学随笔范文（7篇）

化学是一门特别有用的学科，它与数学物理等学科共同成为自然科学

迅猛进展的基础。化学的核心学问已经应用于自然科学的各个区域，以下

是我预备的化学老师教学（随笔）（范文），欢迎借鉴学习。

化学老师教学随笔篇1

今年我担当初三的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是同学跨

入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅

要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，引导同学能具备将来探究

化学科学的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。化学学科是新开

的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求同学必

需具备肯定的学问基础和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦同学学习

基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定

的畏难和依靠心理。短短一年时间要学两本书，我们的教学任务相当艰难，

为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状

况进行有效调整，现将一学期的（工作（总结））如下。

一、本学期工作回顾

学校化学是启蒙（教育），化学的专用语言，枯燥乏味;化学试验，

绚丽又精彩;身边的化学现象，趣味无穷。在这种冲突中学习化学，并学

好化学也不是一件简单的事。

作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要

求同学在听课、笔记、作业、改错等方面必需树立必要的学习规范，以后

学习起来就比较顺当。同时梳理化学学问，应用化学学问解释社会实际的

状况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲

解、一题多变或多题一解，使同学擅长从不同的角度与方向去分析思索问

题，以提高自己分析思维和解答问题的力量，同时传授给同学一些应试技

巧。

二、几点（反思）和教学过程中存在的问题：

1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教

学的任务特别紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最终一门，且基本

在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复

习。为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成

同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱

好。

2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分同学

不能适应，没有形成学问的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。

3、往年的中考中发觉同学们对科学讨论的一般（方法）的运用，以

及书面表达力量上还有肯定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法

的渗透，并从规范同学的口头表达训练开头，逐步形成严谨正确的书面表

达。

4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学试验开展得较少，同

学动手操作试验的力量没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完，

没有更好的组织同学复习，一些基础学问同学把握得不坚固，缺乏必要的

训练，考试下来的成果并不抱负。同学各科学习的任务较重，多数时候忙

于应付完成老师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学

习的内容，因而学习习惯和（学习方法）相对较差。

三、下学期教学工作准备

1、扎扎实实打好基础。同学答题中存在的问题，与他们平常没有精

确地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因

而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就

是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差

异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学

实际状况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使

用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验

涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，

体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。

2、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。要提高同学的力量，

就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的

培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操

练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学

把握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中消失科学探究内容，

对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确