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初中美术教案【3篇】
一、教学目的
1、通过教学使学生初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征(即
形状与花纹的形式美)。
2、使学生懂得动用线条进展装饰的绘画方法。
3、通过审美评价与集体创作的教学活动,培育学生的审美观赏
力量和协作精神。
二、教学重点
通过观赏、观看热带鱼的形状、花纹、颜色,指导学生理解装饰鱼的
特征和审美表现方法。
三、教学难点
指导学生运用有比照的线条表现装饰鱼的花纹。
四、作业要求
要求用各种线条画一条带装饰性的鱼(可用单色线,也可用多种颜色
线绘画);并集体创作“海底世界”的画面。
五、课前预备
教师:1、带欣赏鱼的玻璃缸一个。
2、热带鱼照片、绘画作品若干幅。
3、投影机,音响,音带。
学生:彩色水笔,剪刀,作业卡纸(浅色为主)。
六、教学过程
(一)组织教学
(二)观赏教学:感受鱼的特征及美态
1、教师示意学生欣赏玻璃缸里的热带鱼,提问:A、玻璃缸里是什么
鱼?(学生答复后出示课题:鱼)B、一般生长在什么地方?
2、猜谜语导入新课:出示写有谜语的投影片“花衣裳,飘彩带,
成圆,成角,成方块;有嘴巴,不说话;没有脚,会玩耍;小朋友,宠爱
它,见了笑哈哈;小花猫更爱它,见了伸手抓。”
3、指导学生在猜读谜语、观赏、联想的过程中加深对热带鱼特征的
熟悉和记忆:鱼形状的几何特征,鱼身花纹及颜色特征。
4、在上一教学步骤进展的同时,依学生答复的内容,板示各种热
带鱼的形状。
5、播映录像,观赏分析水底中形式多样的热带鱼,通过活动,奇妙
地点出热带鱼的美感特征(板书:形状美、花纹美、颜色美)。
(三)根本技能的讲授学习装饰的绘画方法
1、比照赏析:出示三条装饰鱼和一条写实鱼的范画,让学生区分装
饰鱼与写实鱼的不同表现方法。
2、观看实物(有花纹的手帕与白手帕)作比拟和观赏,理解装饰的
意义。并出示投影片,展现几种有比照的线条排列、组织纹样(解决难点
的关键)。并出示“线条装饰画”的课题。
3、教师讲授与示范作画步骤(先读课文的作业要求,然后教师示
范作画步骤)
A、先画鱼的形状(要求用线大胆、确定、流畅,并作适当的夸大)。
B、把鱼的各部位用线作装饰(要求线条精工、齐整,才会得到装饰
美的效果),并示范引导学生对彩色水笔的使用和各类线条的表现方法。
C、对作品作调整。
4、布置课堂练习内容:用线条画一条带装饰性的鱼。
5、学生个人作业,教师巡回辅导:播放儿童音乐,学生作画,教
师留意提示以下几点:A、构图饱满;B、线条要有装饰的整齐及变化;
C、鱼在画纸上的方向不要都向左方。
6、作业评议:教师要求学生画好装饰画后,用剪刀沿着鱼的形状
剪下来,挂到黑板前的线上,邀请几位学生上台选择自己认为好看的“鱼”,
并向大家说明“评比”这些“鱼”的缘由。
(四)情境教学:师生共同创作画面
1、教师出示自己设计绘制的半成品画面海底世界。
2、学生活动:组织学生将自己选择的鱼摆到“海底世界”上去;教
师帮忙学生按鱼儿游玩的一条主线布局;再鼓舞其他学生“加摆”其他小
鱼儿丰富画面。
(五)课堂小结
我们知道了什么叫装饰,课堂上以“赏鱼--画鱼--剪鱼--评鱼--摆鱼”
的审美活动主线,学会用各种线条装饰鱼的方法:很多同学完成得很好,
信任大家以后会画出更好、更多的装饰画,美化我们的生活。
板书设计:(略)
《装饰画》初中美术教学设计篇二
一、教材分析:
本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容,也是线条系列的一局
部,由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件,在对于儿童进展美术教
学活动中,线描画对孩子来说,是最富兴趣、最为便捷,也颇为有效的绘
画之一。线描画又叫线描装饰画。设计本课的目的在于让学生了解,体验、
感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。学会从自然中吸取丰富的外形,
运用点、线、面等造型元素对自然物象进展美化、概括、提炼、加工,,
让孩子给以无限的想象和制造,变化出孩子眼中的线描世界,以此来提高
他们的审美力量、想象力
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