统编版语文八年级下册第4课《灯笼》课件(共23张PPT).pptx

张灯结彩的喜庆;灯笼

吴伯箫;吴伯箫（1906—1982），原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。他的散文常从“一枝一叶”的普通事物中深入挖掘，以小见大，引申出深刻的内涵。代表作主要有《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞风景》等。;焚身()溺炕()

神龛()皎洁()

斡旋()怅惘（）

锵然（）裴公（）

燎原（）司马懿()

熙熙然（）幽悄（）

霍骠姚（）;斡旋：

争讼：

怅惘：

熙熙然：

马前卒：

垂珠联珑：

人情世故：;墨剑飘雨;提起灯笼，记忆的网里会忆起哪些人、那些事、那些情？;墨剑飘雨;虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;结合全文，简析作者喜爱“灯笼”的原因。;南宋辛弃疾——醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

汉代霍去病——六次出击匈奴，解除了匈奴对于汉王朝的威胁。

汉代飞将军李广——匈奴躲避他数年，不敢侵犯右北平。

唐代名将李晟之子李愬——趁雪夜袭取蔡州，生擒叛军主帅。

秦朝大将蒙恬——北筑长城，击退匈奴七百里，胡人不敢南下牧马。;写作背景：1931年9月18日，日本侵略者发动了“九·一八事变”，炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破了无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。然而，国民党政府采取“不抵抗”政策，这让他非常愤懑，忧心如焚。于是，在从事教育工作的同时，坚持业余写作以疏解心中积郁。这一时期的散文，字里行间无不回荡着爱国主义的激越旋律，而《灯笼》就是在这样的背景下诞生的。;灯笼不足以明志，火把、探海灯、燎原烈火方能寄情，表现出自己要同时代共呼吸的担当精神，表达了作者愿报效祖国、保家卫国的情怀。同时表达??对时局的担忧，呼唤更强大的力量团结起来，打败敌人，保卫家园。;作者生活中细碎的小事入手，以“灯笼”做媒介，抒写细微的情感，由一家一村延及天下，由一时一事延及历史，由个人延及社会。最后所述国家之事、所抒壮烈之情，才是作者真正的写作意图。;文章主旨;结合课文内容，以“灯笼”是___________为句式，说一说你对“灯笼”意义的理解。;;灯笼