《串并联电路中电压规律》教学设计人教版物理教案.pdf

《串、并联电路中电压的规律》

课题§16～2串、并联电路中电压的规律

新的课程改革对物理教育提出了新的理念，将“培育学生的科学修

养”作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社

会”、“着重科学研究，倡导学习方式的多样化”作为课程的基本理念。

所以，在讲堂教课中应当落实物理教育的根本目的，突出新的课程理念。

在教课中从学生身旁的例子下手提出问题，这样的例子让学生既

感觉熟习，但又不可以回答此中的问题，进而激发学生的研究欲念，创建

设计思想

了研究情境，为后边的研究教课确立了基础。课本中并无明确给出串、

并联电路中电压的规律，而是经过学生自己提出问题、勇敢猜想、实验

研究、剖析评论、总结概括出来。这样既让学生体验了研究的全过程，

又让学生学习了科学研究的方法，还加深了学生对串、并联电路中电压

规律的理解。再让学生经过所学联系生活实质，培育学生学习物理的兴

趣。

经过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电

学情剖析压表的使用。学生对科学研究已经有了初步的认识，本节课能够让学生模仿

研究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的研究。

选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》九年级，是初中

物理电学的重要内容。串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的

教材剖析

要点。本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是

一节集物理现象、物理观点、物理规律于一体的课。

1．经过研究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学研究的

知识与方法。

技术2．在实验过程中，训练学生连结电路、正确识记、使用电压表的基本

技术。

1．经过察看和实验，研究串、并联电路中电压的规律，提升学生对问

过程与

教课题的研究能力。

方法

目标2．亲身体验科学研究的全过程，领悟科学研究的方法。

1．经历“问题—思虑—研究实验—结论”的实践过程，提升学生的主

感情态

动研究的意识。

度与

2．在剖析实验现象过程中培育学生谨慎的科学态度。

价值观

3．培育学生谨慎的科学态度与协作精神。

教课

要点：连结串连、并联电路，画出电路图。

要点

难点：能用电压表测出各导体两头的电压，找出规律。

难点

教课

实验研究法、议论法、察看对照法

方法

使用

多媒体课件、小灯泡、开关、电源、导线、电压表

器械

课时1课时

教课过程设计

教课学生

教师活动设计企图

环节活动

温故知新：生活中有

1．请同学们察看两幅图片，说出这些彩灯的连结好多家用电器

方式？