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核心素养背景下高中历史大单元教学设计研究
一、引言
在当今这个信息爆炸、知识迅速更新的时代，教育的目标已经不仅仅是向学生传授知识，更重要的是培养他们的核心素养，使他们具备适应未来社会发展和个人成长所需的关键能力和品质。核心素养，作为现代教育的重要导向，已经深入人心，并在全球范围内引领着教育教学的创新与发展。
高中历史，作为培养学生人文素养和社会责任感的关键学科，其教学设计在核心素养背景下显得尤为重要。传统的历史教学方法往往注重知识的灌输，而忽视了学生的主体性和能动性，导致学生对历史学习失去兴趣，无法真正理解和运用历史知识。因此，如何在核心素养背景下进行高中历史教学设计，激发学生的学习兴趣和积极
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