23出师表（第2和3课时）.pptx

人教部编版语文九年级下册第六单元第22课出师表（第2课时）疏通文意侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。形容词用作名词，忠良诚实的人。因此。用来。留给。古时自称，我。拿。更多的益处、成效。弥补。译文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是贤良诚实的大臣，志向和思虑都忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫中的事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够弥补缺失和疏漏之处，有更多的好处。疏通文意将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。通晓，精通。形容词用作名词。指才能高的人，才能低的人。行伍，部队。译文：将军向宠，性情品德善良平正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军队中的事情，都可以拿来跟他商讨，就一定能使部队团结和睦，把才能高的和才能低的都安排得当。疏通文意亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。这里表示原因。形容词用作动词，疏远。形容词用作动词，亲近。痛心、遗憾。计算着时间而到来，指为期不远。译文：亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军这些人都是坚贞可靠而且能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉王室的兴隆就为期不远了。整体感知作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？第三条建议裨补阙漏有所广益宫中之事先帝简拔之臣荐贤臣亲贤远佞营中之事先帝称能之臣行阵和睦优劣得所亲贤臣，远小人先汉兴隆引教训正反历史教训亲小人，远贤臣后汉倾颓汉室之隆，可计日而待疏通文意臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。亲自。有名望，显贵。苟且保全。因为。身份低微。拿。因此。奔走效劳。通“又”，表余数。译文：我本来是平民，亲自在南阳耕田，只求在乱世中保全性命，不希求在诸侯面前获得显贵。先帝不嫌我身份低微，出身鄙野，委屈地降低自己的身份，三次到茅庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败之时接受重任，在危急患难的关头受到委托，从那时到现在，已经有21年了。整体感知先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。早晚，日日夜夜。表结果连词，以致。托付的事情没有效果。不长草木。表示期望。排除，铲除。指全军。译文：先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝托付给我的大任没有效果，以致损伤先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的荒凉之地。现在南方已经平定，兵员装备充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，让我竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉室的江山，回到旧日的都城。疏通文意用来……的此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。表顺接连词。职责本分。损：损害。益：益处。译文：这就是我用来报答先帝和尽忠陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。整体感知第六、七段分别写了哪些事情？第六段1.叙己志向：身份、生活、追求——品格高远。2.叙“三顾草庐“：宽宏大度，不耻下问——由是感激。3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿。第七段1.叙托孤之事，提挈全段。2.受命以来的心情、行动。3.北定中原，兴复汉室，还于旧都——出师目的。4.补笔。疏通文意愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。这里指功效。表明、显扬。没有实现。怠慢、疏忽。用来。过失。询问。观察采纳。不尽。感谢。流下眼泪。译文：希望陛下交给我讨伐奸贼、复兴汉室的重任，如果不能实现就治我的罪，用来告慰先帝在天之灵。如果