语言测试期末考试.pdf

1．外语测试的主要理论支柱是_ACE_______。Ａ．语言学

Ｂ．社会学Ｃ．学习心理学Ｄ．哲学Ｅ．测量学

外语测试是一门新兴的边缘学科，它经历了几

2.“”_ADE_______

个阶段。A.前科学阶段B.后科学阶段C.传统测试阶段

D.心理测量和结构主义E.心理语言学与社会语言学

外语考试的主要功能包括。检测动机

3._BCDE________A.B.

C.评定D.调节E.选拔

4.考试是由一定数量的题目组成，用于测定人的AE________的

工具。心理品质学习能力学习态度学习分数学

A.B.C.D.E.

习程度

对学生的学习行为进行评价的主要依据是。教

5.__BD______A.

材B.测试目的`C.大纲D.测试结果E.学习兴趣

6.根据外语测试的理论说明产生应试教育的原因。

6.产生应试教育的原因很多。从测试理论看，由于考试对教学有非

常大的反拨作用，因此考试和教学的位置往往被颠倒。很多学校、甚

至社会上的不少人将升学率视为学校教学质量的主要标志，从而造成

考试指导教学，而不是教学目标决定考试的不正常现象，发展到极端

就造成了应试教育，造成了如下图的情况。

此外，在发挥考试的作用方面，应试教育过分重视考试的评定与选择

功能，而忽视考试的反馈功能。由于高考对师生都有至关重要的作用，

因此教师在平时的考试中大量采用高考模拟题，并根据考试成绩不断

地对学生排名次，从而丧失了考试在教学中的最重要的作用――信息

反馈的调节和动机作用。

过分强调考试的评定功能，必然把师生的注意力引向教学的结

果，而且把评定功能的对象从学生扩大到教师。教师的教学效果以学

生的考试成绩为评定依据，使得教师也围着考试转。提高学生的考试

成绩成了教师教学的唯一目标。教育管理人员以考试目标代替教学目

标来评定学生和教师，更加剧了应试教育的。

过分强调选拔功能，就会使教育的全部功能异化为培养高校人才

一种功能，使得学生、教师、家长、教育管理人员把通过升学考试看

成是教育的全部含义，造成整个社会为应试教育呐喊助威，形成了应

试教育的社会环境。在外语考试中为了体现选拔的公正与公平，考试

以客观型试题为主但是在教学中也只重视客观型考试必然，削弱语言

运用能力的训练。

（一）填空题：

.填空题：

1.交际能力就是既要拥有语言知识又要有__使用语言______的能

力。

力。

分离测试的最大弱点是不符合语言的实际使用情况。

2._______情况。

综合测试的方法与分离测试正好相反它测试的是考生使用

3.