语言文字学生口语测试评价(通用多篇).pdf

语言文字学生口语测试评价(通用多篇)

语言文字学生口语测试评价4篇

第1篇:语言文字学生口语测试评价

2003汉语言文字学专业课

一、语音、文字

1.拼音改错（大概这样，记不太准，音调我无法标出）

KongZijingchangtiqitadedizi。

2.读轻声时，声母韵母发生了本质上的变化，是怎样的，举例说明

3.音调中四声各自特点

4.注拼音

万俟冒顿茅厕胼胝

5.写出繁体字

尘驴咸吁绳

6.从对外汉语教学的角度谈谈“的”“得”“地”的利与弊

二、词汇（注：因匆忙间只记下了要点，句子大概如此，并非原

文，见谅）

1.“这样不行，赶快上医院！”赶快改赶忙是否可以，为什么

2.“反复看才能记住”反复改来回是否可以，为什么

3.《现代汉语词典》中有解释如下

出口指本国或本地区的货物运出去

进口指外国或外地区的货物运进来

此种释意是否准确，为什么

4.方位词里“”和里边“”有何不同，举例说明

5.词义辨析

1）以至以致

2）考察考查

6.用意素法分析老师“”“学生”

三、语法

1.根据一下例句归纳可“”的用法

1）你可来了

2）可漂亮了

3）他唱得可好了

4）你可不要忘了。

5）走了好远，可到家了

6）（大概用法同4），实在想不出了）

2.用层次法分析句子（与原句相差不大）

1）他发了一封电子邮件让她到他家去玩。

2）那位服务员很不客气地把菜单从桌上拿走了。

3.改病句并说明理由

1）我昨天刚才去过颐和园，今天不想再去。

2）我在中国学了一年汉语，水平一定提高很多。

3）我没有学过上海话，怎么能把上海话听得懂。

4）我打算了研究中国妇女问题关于现代。

5）今天一点儿冷，多穿一点衣服。

4.“我不老，走得动”“我没老，走得动”分析两个句子的不同之处，并

再举出两例。

5.总结现代汉语中“了”的研究成果，并说明你的观点

四、语言学理论

1.简述语音学的主要研究方面、分属学科，你认为在对外汉语教学

中哪一方面最重要

2.各种语言对现实的划分往往不同，结合你平时的观察举例说明

3.词语组合受哪些方面的支配与限制，谈谈你对第二语言教学中要

遵循的语言规则的理解

4.有这样一种观点，汉语不受屈折变化、主谓一致等因素的影响，

因此表达思想以直接外化的语言方式，对此谈谈你的看法

语言学概论

一.名词解释

1.借词2.国际音标3.社会方言4.非音质音位5.语言融合6.历史比

较法

二.写出8个基本元音的音位图及发音情况。

三.举例说明单纯词与合成词的区别，

1.语言中的基本范畴

2.组合的递归

3.词义演变的途径

4.词的组合的基本类型

5语音的对应关系

四.简答

1.归纳音位的原则

2语言符号的系统性

3语言发展的基本规律

4语言与文字的关系

5元音与辅音的区别

6以北京话中擦音与塞擦音的分布为例论述音系统的特点

五.论述

1语言的社会本质

2语言的谱系分类与类型分类的比较。

现代汉语

１用国际音标写出开口呼韵母．并分析四呼的作用．(有人说是齐齿

呼)

２辨别同义词，喊-叫-嚷客人-来客

３冷和热在哪几个方面构成反义词

４分析短语的结构类型和功能类型

５确定词类,并说明理由

６复句的作用

1给出几个例子(不记得了,但都涉及儿化的),然后要求用国际音标写出

来.同时归纳总结普通话儿化的音变规律.

2.普通话声韵拼合的规律.(关于四呼的)

3.解释一个相同的字(好象是深深“和和浅浅在不同的语意场中的作用,并指

出那些情况下构成反义词.产生语义差别的原因是什么

4.划分短语的类型(有十来个吧)5.辨析词语(近