二零二三年 优质公开课20金字塔.pptx

金字塔部编版五年级语文下册整体感知你们见过什么有名的建筑吗？能用一句话来介绍吗？高大、神秘……字塔带给你怎样的感受？金字塔：方锥形建筑，极似汉字的“金”字，是世界四大古文明之一。主要流行于埃及古王国时期，相传是古埃及法老（古埃及国王）的陵墓。埃及金字塔是至今最大的建筑群之一，成为古埃及文明最有影响力和持久的象征之一。读课文的两个题目，本课有哪些不同于其他课文的地方？本课的形式很特殊，由两篇短文组成，前一篇是散文，重点描绘了夕阳下的金字塔美景，后一课的形式很特别，有文字、示意图、地图等多种呈现方式，主要介绍了金字塔的相关信息。金字塔夕照不可思议的金字塔后一篇短文是非连续性文本，看似内容不连贯，其实图文之间、语段之间都有紧密的联系。在生活中，常常能看到非连续性文本形式的广告、地图、说明书等。学习《金字塔夕照》生字词认读yìkuìyìxiá译愧熠遐遐xiá（遐想）暇xiá（闲暇）瑕xiá（无暇）自主阅读《金字塔夕照》，说说短文主要写了什么内容，表达了作者怎样的情感。短文主要写了夕阳下金字塔雄浑之美以及作者观赏时的万千思绪，表达了作者对金字塔的赞美之情。品读第2自然段，思考：作者在这幅“开阔而又雄浑的画卷”中看到了什么？田野沙漠尼罗河在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！金字塔看到了田野、沙漠、尼罗河的河水和古老的金字塔都沐浴在夕阳之中品读第3自然段，思考：作者“望着这人间的奇迹”时想到了什么？从少小时候起，……我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人们心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。想到了“金字塔”这个译名中的“金”的来源请同学们再次有感情地朗读短文，感受金字塔的壮观美景，体会作者对金字塔的赞美之情。学习《不可思议的金字塔》生字词认读niánzhànlàndèng黏度精湛泛滥黄澄澄观察两个小标题并快速浏览短文，思考：两部分分别写了什么？第一部分“最大的金字塔——胡夫金字塔”介绍了胡夫金字塔的基本信息，第二部分“建造金字塔时的古埃及”介绍了古埃及的概况，即建造胡夫金字塔的历史背景。自读第一部分，思考下列问题：（1）这部分介绍了胡夫金字塔的哪些信息？请试着将信息分类。（2）这部分有几幅图片，分别起到了什么作用？（3）这部分的批注中的几个问题和介绍的内容之间有什么联系？最大的金字塔——胡夫金字塔塔的重量：约600万吨塔的面积：约5.3万平方米塔的体积：约260万立方米……这部分介绍了胡夫金字塔的大小、重量、年代、材料、建造工艺、神奇的数据等多项信息。“开罗郊外”地标指示图点明了胡夫金字塔的大致位置立体图呈现了塔高和塔基边长，示意图直观地表现出石头之间的结合非常紧密为什么在几千年的时间里，一直没有出现比他更高的建筑呢？当时人们是怎么修建金字塔的呢？如此精湛的工艺几千年的工匠们是怎么实现的呢？这难道是巧合？这部分的四个问题都是由文本内容的“不可思议”之处引发而来的。请同学们将信息整合起来，说一说胡夫金字塔的概貌。自读第二部分，完成下面的表格。建造金字塔时的古埃及尼罗河的基本情况古埃及人的文明成就结合从文字描述和地图中获取的信息，试着解答批注中的两个问题。金字塔建在尼罗河的附近，可以用船从尼罗河运输石料。古埃及人很可能是利用船只，从尼罗河上游将石材运到下游建造胡夫金字塔的地区的。根据课文信息，大胆推测金字塔是如何建成的,请同学们自由分组，展开讨论。尼罗河定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥，这种泥土适合种植庄稼，使得古埃及人过上安稳富足的生活,并在此基础上逐步发展文化和技术，从而建造出金字塔。古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面都取得了很高的成就,建造金字塔得益于这些方面的知识。古埃及人掌握了精湛的造船技术，并且尼罗河的上游还有采石场的遗迹,建造金字塔的石材可能是从采石场通过船只运送过来的。古埃及人在建筑方面也取得了令人惊叹的成就，说明古埃及人在建筑方面的技术非常成熟，建造金字塔离不开成熟的建筑技术。交流对金字塔的新认识读了两篇短文，你对金字塔有了哪些新的认识？谈谈你的收获。读了两篇短文后，我知道了金字塔的建造历史悠久，在很长一段时间内都无法被超越。读了两篇短文，我知道了金字塔非常高大宏伟、精巧坚固。读了两篇短文，你对金字塔有了哪些新的认识？谈谈你的收获。我更喜欢第二篇短文的形式，因为第二篇短文告诉了我们