雨是怎样形成的大班教案.docx

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雨是怎样形成的大班教案

雨是怎样形成的大班教案1

［活动目标］

1、激发幼儿发觉问题，并积极探究自然现象的爱好。

2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象，知道雨与人们的.关系。

［活动预备］

太阳头饰一个、小雨滴头饰假设干、酒精灯一个、水一杯、玻璃片一块、教学课件、录音机。

［活动过程］

开始部分：

老师带领幼儿仿照小雨滴旅行进入活动室，组织幼儿坐好。

基本部分：

1、出示课件〔下雨的情景〕，引导幼儿边看边思索：“天上为什么会下雨？”允许幼儿充分想象与猜想。

2、老师做试验，请幼儿观测，并随时提示幼儿留意安全。

点燃酒精灯〔留意点燃的方法〕，把烧杯中的水进行加热，并让幼儿认真观测烧杯中的水，说说发觉了什么？

3、幼儿充分发表自己的见解后老师小结：水热了就会产生水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。

4、提问幼儿：你还在哪里见过水“蒸发”现象？

5、引导幼儿观测水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

提问：热水倒在杯子里，用玻璃片盖在杯子上，会发觉什么？

玻璃片上为什么会有小水珠？〔幼儿争论后回答〕

6、老师小结：水蒸气遇冷凝聚成小水珠。

7、让幼儿重新看录象，听故事，重点理解：“为什么会下雨？”

8、老师与幼儿争论雨的危害与好处。

9、做游戏：“太阳与小雨滴”

分给幼儿小雨滴头饰，老师扮演太阳。让幼儿在游戏中巩固知识。

交代游戏规章：太阳出来，小雨滴蒸发了，太阳下山了，水蒸气遇冷变成小雨滴了。

10、发给幼儿图画纸，让幼儿添画小雨点。

［延伸活动］

区域活动时继续添画。

雨是怎样形成的大班教案2

【活动目标】

1、了解云和风的关系，产生探究的爱好。

2、知道雨是怎样形成的。

3、进展幼儿的观测力、想象力。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

【活动预备】

云、风的头饰假设干。

【活动过程】

一、雨是这样形成的。

1、老师故作神奇的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想方法。

2、有个伙伴是肯定要来帮忙的，他就是云，你们知道他能帮上什么忙吗?

3、原来会变。他把自己变成了什么?云能自己变吗?是谁援助了他?怎么帮他?很多云聚在一起发生了什么事?

4、很多小小的水滴聚在一起，就形成了云。当感谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂移不动就会嘀嗒一声掉下来。那就是雨。

二、游戏：云彩和风儿

1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。

2、扮演风的幼儿站在四周一圈，用力吹起。当全部的云聚在一起时，发出哗啦啦的雨声。

【活动反思】

活动设计思路比较清楚、简约的，通过图片、观赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习积极性。