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借助模型让深度学习在课堂自发而生
-------林喜融老师“倍的认识”教学赏析
《倍的认识》是三年级一节概念课。学生在日常生活中很少遇到关于“倍”实际的问题，加之是它由加法结构向乘法结构的转折点，思维存在跳跃性，学生在认识上存在障碍。因此，这节课不好理解，有难度。笔者有幸在“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨中，聆听李喜融老师执教《倍的认识》一课。林老师的这节课立足数形，始终让学生在各种模型中进行观察、思考，借助比较，加之具有正面导向语言的运用，让学生不断在变中寻找不变，感悟概念本质。深入浅出的教学，效果甚佳，给笔者诸多的启迪。
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