小学语文《青山不老》10分钟试讲逐字稿.docVIP

六年级上册第六单元第19课《青山不老》试讲稿

单元导语：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。

阅读要求：人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守护的人。默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。再想想课文为什么以“青山不老”为题。

尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的6号考生，今天我要试讲的题目是《青山不老》，下面开始我的试讲。

视频导入：

上课，同学们好，请坐。上课之前我们一起来看一段纪录片《沙漠的旧梦与新年》，通过观看大家发现西北地区植树造林前和后有什么不同的变化？来，请你来说，对，造林之前是黄沙漫天，造林之后却是一片绿意盎然，那为什么会有这截然不同的变化？是的，通过预习，大家都有所了解。这是和一位老人无私的奉献是分不开的。这节课我们就一起走进这位平凡而伟大的老人，来一起板书课题。（板书：青山不老）让我们大声齐读课题。

初读课文：

接下来，请同学们自由读课文，注意读准字音读通句子，难读的字词借助拼音反复多读几遍，边读边思考这个问题，课文主要写了什么内容？好，带着问题开始朗读。同学们读书的声音渐渐小了，一定是有了读书的收获，谁愿意第一个来闯字词大关？好，请你来读。这位同学的声音非常的洪亮，而且读出了节奏感，你说哪个词没读准？那你来读一读。对，你读对了，这个词，读盘踞的踞读四声，大家一起读一遍，那老师还想考考大家，什么叫肆虐？你是怎么理解的？来，请你来说。你通过查字典理解到了肆虐是任意的残杀或迫害，那在文中是什么意思？对，就是指大风的破坏和损失。你写的十分充分。那攻克了字词关我们来思考刚才的问题，课文主要写了什么内容？谁来概括一下，好，请你来说，对课文主要写了一位平凡的老人，植树造林，坚持十几年如一日，克服了种种的困难和恶劣的环境，在贫瘠的土地上创造了一片绿洲的感人故事。你概括的非常好。

深入研读：

接下来请同学们认认真真的品读课文，要用画句子圈词谈体会的方法，先来独立自学，然后以小组为单位交流讨论，文中哪些句子让你印象深刻？你又能体会到什么？好，带着问题开始学习，同学们交流的热火朝天，一定是碰撞出了智慧的火花，哪个小组先来分享？好，请太阳组的代表来说，你们找到了这些有感触的句子，“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”那你读到了一幅怎样的画面？你来说说，对，这是一幅涛声阵阵，荡着绿波的画面。那在这一部分运用了什么样的修辞手法？这样写又有什么好处？你来说，对，这是比喻的修辞手法，这样写会使文章读起来更加的生动形象。那你来读一读这生动的画面。读的真好，通过你的朗读，画面更加美了，此刻作者的心和大家一样开心，一样激动，这是为什么？你来说，对，正是这绿带来的惊激动和惊喜，同学们知道吗？这正是这位老人创造的伟大奇迹。（板书：奇迹）

具体创造了什么样的奇迹？接下来，请同学们再用刚才同样的方法自学文章剩下的部分，找一找有感触的句子体会体会。好，开始学习。时间到了，月亮组的代表早早就举手了，请，你们找到了这样伟大的奇迹，15年，绿化了八条沟，建了七条防风带，3700亩林网，同学们，这些反复出现的数字能不能去掉？那直接写成3700亩林网是不是更好？来说说你的想法，你觉得不能去掉，反复出现的数字是列数字的说明方法，这样更能真实准确的表现老人植树造林时间之久、功劳之大。理解的真深刻，那同学们想一想，这位老人是在什么样的条件下创造的这样伟大的奇迹？你来说，是在五位同伴和老伴相继离世的情况下，那再请你来补充，是的，不仅要面对亲朋好友的离世，更要克服种种的困难和恶劣的环境。同学们想一想80多岁的年纪。应该是在家安享晚年的时候，可这位老人却手持一柄锨镐，独自跋涉在黄沙之中。同学们，我们借着图片来看一看他这伟大的奇迹，请看15年的时间绿化了八条沟，七条防风带，3700亩林网，从同学们的表情中，老师看到了你的惊讶和赞叹，谁能读出你的赞叹之情，你来读。

拓展延伸：

同学们，此刻心中有千言万语想要表达，如果你在现场听了老人的讲述，你想对他说些什么？来，请你来说，老爷爷你是最平凡、最伟大的人，您无私奉献的精神，坚韧不拔的意志感动着我们，我们要向您学习。说得真不错。那同学们想一想，文中反复刻画这种种恶劣的环境和磨难，在表达效果上有什么好处？请你，对，更加突出的老人这无私奉献的精神，坚韧不拔的意志。相信此刻同学们对课文的理解更加深刻了。文中有一个段落概括了课文的中心，你能找到吗？来，请你来读一读。找对了，那老师要问问你，青山不老是什么意思？你觉得青山不老就是指老人创造的这片绿洲永远不可能消失，永远存在。那再往深处去想一想，来请同桌来补充补充，你觉得还有更深刻的含义，就是指老人这种无私奉献的精神不会老，那