课时18：基因的分离定律.doc

盐城市伍佑中学2020届高三一轮复习教学案

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课时18:基因的分离定律

考纲要求：孟德尔遗传实验的科学方法C级。基因的分离定律C级。

学习重点:孟德尔遗传实验的科学方法，基因分离定律的应用

学习难点:用假说演绎法解释基因的分离定律

教学步骤：

课前自主学习

1.孟德尔选用豌豆作为实验材料的优点：

(1)豌豆是_____传粉植物，而且是_____受粉,所以自然状态下一般是纯种。若人工授粉去雄，时间应为开花___（前/后）。（2）豌豆具有许多易于区分的。

2.一对相对性状的遗传实验

（1）相对性状是指。具有相对性状的亲本杂交，F1代表现出来的亲本性状称为性状，未表现出来的亲本性状称为性状。在杂种后代中同时出现的现象称为性状分离。

（2）等位基因是指。

（3）表现型和基因型的关系是。

3.对分离现象解释的验证

（1）验证的方法:____实验,选用亲本F1和__________,目的是为了验证F1的_______。

（2）测交的结果:子代出现种表现型,比例为。

（3）孟德尔发现分离定律用了__________，其基本步骤：提出问题→________→_________→_________→得出结论。

4.分离定律的实质及发生时间

（1）实质：________随的分开而分离。（2）时间：减数第___次分裂期。

5.性状分离比的模拟实验

甲、乙两个小桶分别代表____________,甲、乙小桶内的彩球分别代表________，用不同彩

球随机组合模拟生物在生殖过程中___________________。

重要知识点剖析

1.“假说演绎”法推理过程(“四步”法)

2.显性性状隐性性状的判断方法

根据子代性状判断

(1)不同性状的亲本杂交?子代只出现一种性状?子代所出现的性状为显性性状。

(2)相同性状的亲本杂交?子代出现不同性状?子代所出现的新的性状为隐性性状。

根据子代性状分离比判断

具一对相对性状的亲本杂交?F2性状分离比为3∶1?分离比为3的性状为显性性状。

3.基因分离定律的鉴定方法

(1)测交法：让杂合子与隐性纯合子杂交，后代的性状分离比为1∶1。

(2)自交法：让杂合子自交(若为雌雄异株个体，采用同基因型的杂合子相互交配)，后代的性状分离比为3∶1。

(3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，可直接验证基因的分离定律。

(4)花药离体培养法：将花药离体培养，只统计某一种性状，其性状分离比为1∶1。

上述四种方法都能揭示分离定律的实质，但有的操作简便，如自交法；有的能在短时间内做出判断，如花粉鉴定法等。由于四种方法各有优缺点，因此解题时要根据题意选择合理的实验方案(对于动物而言，常采用测交法)。

4.等位基因随同源染色体的分开而分离的细胞学基础(如下图所示)。

5.自交和自由交配

自交强调的是相同基因型个体之间的交配。对于植物，自花传粉是一种最为常见的自交方式；对于动物(雌雄异体)自交更强调参与交配的雌雄个体基因型相同。

(2)自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，以基因型为1/3AA,2/3Aa的动物群体为例。

分析：基因型为1/3AA、2/3Aa的雌、雄个体产生的雌、雄配子的基因型及概率均为2/3A、1/3a，自由交配的后代情况列表如下：

三、课内互动学习

（一）合作探究

1.某大学生物系学生通过杂交试验研究某种短腿青蛙腿形性状的遗传方式，得到下表结果。下列推断不合理的是（）

组合

1

2

3

4

短腿♀×长腿♂

长腿♀×短腿♂

长腿♀×长腿♂

短腿♀×短腿♂

子代

长腿

48

46

90

24

短腿

46

48

0

76

A．长腿为隐形性状，短腿为显性性状

B．组合1、2的亲本至少有一方为纯合子

C．控制短腿与长腿的基因位于常染色体或性染色体上

D．短腿性状的遗传遵循孟德尔的两大遗传定律

2．果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将