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绘本故事我的爸爸教案

【篇一：《我爸爸》绘本教学设计】

绘本《我爸爸》教学设计南艳小学潘蓉蓉

一、创设情境，激趣引入。

1、同学们我们先来听一首歌：（播放《爸爸去哪儿》）（爸爸爸爸，我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝，我是你的大树，一生陪你看日出??）

2、歌里的小朋友都有一个好爸爸！今天老师就给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒？板书：我爸爸（指导朗读）

二、观察封面，了解信息。

1、（出示封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看作者和出版社，希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼?布朗写的，书一出版，小朋友都喜欢上了它。你们想看吗？

2、这是扉页：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样）3、面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？

4、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸??谁来读？（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很

棒！”）

他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。三、共读故事，随机设疑。

1、第一组图——教师导读。

出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢？

想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼现在怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。

仔细观察一下图画，你还能发现什么？(指导学生学会用心观察图，找到门上的太阳图案和三只小猪、小红帽)

让小红帽和三只小猪害怕的大野狼，我爸爸却不怕。

出示第二幅图：

你看到爸爸在干什么啊？“他可以从月亮上跳过去”。（指导学生读出自豪的语气。）

爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？快看看。出示第三幅图：你看到我们伟大的爸爸在干什么啊？

老师发现袜子上藏了一个小秘密，谁能发现？（引导学生找到袜子上的太阳。）

下一幅图，你们看了一定会很惊讶。出示第四幅图：看一下图里的大力士，你会怎么形容他？(白白胖胖，力大无穷)你们敢跟他比摔跤吗？但是爸爸敢。“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。

小结：爸爸不怕大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？（勇敢）齐读：我爸爸真的很棒！

2．第二组图——看图说话。

出示第一幅图：哇，同学们，他的爸爸变成了什么？（指导学生仔细观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容）

你感觉到了什么？（指导学生读出亲切的语气，强调我爸爸像??一样??）

出示第二幅图：爸爸变成了什么？那鱼在水里怎么样啊？说话：我爸爸像??一样??

体会比喻的妙处。

出示第三、四幅图：现在我们自己看着图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸。用“我爸爸像??一样??”的句式练习说话。

指导学生把第（3）幅图和第（4）图，合在一起说一句话。我的爸爸像猩猩一样强壮，也像笑眯眯的河马一样快乐。

生交流反馈，师小结：那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？

（引导学生说出温暖、亲切）再读：我爸爸真的真的很棒！3、第三组图——故事续编。

接下来，我的爸爸还怎么样呢？先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像什么？老师看一下谁是咱们班的故事大王，能把这个故事编下去。（学生续编故事）

我爸爸像房子一样高大。

我爸爸像泰迪熊一样柔软。

他像猫头鹰一样聪明，

有时候也会做一些傻事。

引读：这就是我爸爸，他真的真的很棒！

4、第四组图——深入体会。

下面还剩下几幅图，往下看，爸爸还“棒”在哪里？

我爸爸是个伟大的舞蹈家。（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。）

我爸爸是个了不起的歌唱家。

他踢足球的技术一流。

他常常逗得我哈哈大笑。

师小结：看了这些图，你觉得爸爸又怎么样呢？为什么这么写？再读：我爸爸真的真的真的很棒！

四、品味细节，升华感情。

1、重新播放幻灯片，跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现。发现一：很多图里都出现了（）的图案。

发现二：爸爸一直穿着（）。

爸》里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的遗物，多年来收在箱子里，上面还留着父亲的味道。

3、这是一个什么样的爸爸？他真的有这么厉害吗？为什么在作者心中他无所不能？

4、小结：这全是因为“爱”，父子之间浓浓的“爱”。(师在板书外围画上一个大大的心形图案)并体会夸张手法的好处。现在